紅領巾在成長，安源娃在行動
——小學少先隊紅色活動的開展

黎玉鋒

（江西省萍鄉市萍師附小學校，江西 萍鄉 337000）

安源不僅僅是中國工人運動的的策源地，也是中國共產黨領導下的第一個兒童組織的發源地。安源少先隊發展有著濃厚的環境和歷史氛圍，在濃厚的環境、地域、歷史氛圍的影響下，青少年隊員們在環境作用的影響下，思想能夠被環境氛圍所熏陶、所感染，行動能夠被環境氛圍所帶動。對黨團的期待、向往和追求是促進隊員們在學習和生活中積極地行動起來，努力地實踐起來的強大動力。紅領巾成了牽動安源娃的精神紐帶，因為共同的理想和信念，將他們緊密地團結在一起，為了自己、為了祖國更好地發展，努力奮斗。小學少先隊紅色活動的開展，是引領少先隊的精神、促進少先隊實踐的關鍵要素，在少先隊活動開展中，如何將紅色基因傳承，將紅色精神繼承、將紅色文化弘揚，是少先隊輔導員們一直以來堅持不懈的探索和研究的對象。

一、團史勵團心，團心促成長

在少先隊活動開展的過程中，用了解團史的活動開展，引導少先隊員們通過各種形式的團史學習活動方案的開展，引領兒童團的學生們在對兒童團的歷史、現實素材的動態了解的過程中，使兒童團的隊員們了解英雄前輩們的光榮事跡，了解安源娃的紅色行動史。在對歷史和現實的科學分析和思考中，使兒童團的隊員們在一顆紅心的激勵下，積極地行動起來，加入到紅色基因的傳承和弘揚的過程中去。

例如，在學習團史的過程中，為了增強兒童團的成員們對團隊精神的了解和認識，學校聘請了安源路礦工人紀念館講解員擔任兒童團輔導員，為隊員們開設《爭做新時代好隊員，弘揚安源兒童團精神》主題隊課，以王耀南中隊的事跡為起點，將兒童團員的“勇敢、機智、堅強、正氣”作為少先隊行動的榜樣、靈魂。感受少先隊在創始之初，為了支援和幫助黨的行動，兒童團是怎樣通過具體的行動組織來積極的支持和援助共產黨的，是怎樣發展和成為國家未來事業的積極建設者和接班人的。在生動的團史學習中，學生們的榮譽感、使命感、責任感被有效地激勵起來。他們在巨大的榜樣作用下，認識到自己在未來的學習和行動中，應當怎樣對待生活中的人和事，意識到用正氣做靈魂、用堅強做支撐、用勇敢做動力、用機智做決斷，在明確的目標、科學的方向等的引領下，培養明辨是非、能辨善惡，科學行動、積極前進的精神，是未來成才、成長的關鍵，是成為未來社會合格的建設者和接班人的必要元素。

二、體驗促團隊，行動助成長

“讀萬卷書，不如行萬里路”，故事聽得再多，不如自己走走看看，在自己的行動實踐中，去感受安源濃厚的紅色氛圍，感受安源濃郁的紅色氣息，尋訪紅色足跡走過的地方，探尋紅色陣地、觸摸紅色印記。在連續的紅色行動的驅動下，使少先隊員們對先輩們的光榮事跡的認識更加深刻、更加立體，從而使少先隊們能夠在豐富的感性經驗積累的基礎上，開展積極的少先隊活動。

因此，輔導員帶領少先隊員們來到安源路礦工人紀念館，不論是館內的文字材料，還是一張張寶貴的歷史圖片、一件件珍貴的歷史實物，在對安源紅色基因的探尋中，學生深刻體驗到了革命家 “不怕犧牲、頑強拼搏的英雄氣概和獨立自主、開拓進取的創新精神”，同時利用行動分享會活動，利用紅色游戲體驗，讓隊員們在逼真的紅色情境中，繼承、弘揚和發展紅色精神，培養團結合作、奮勇爭先、不怕困難的精神。

三、實踐弘揚精神，傳承紅色基因

在對王耀南等紅色精神文化的了解的基礎上，少先隊進一步確立了自身的行動核心，確定了未來的行動目標和方向，在新的學習行動中，他們確定了向英雄學習，傳承紅色基因的紅色實踐活動。他們的目的不僅僅是提升自己，也為了影響身邊的人，讓越來越多的人行動起來，為紅色基因的傳承和弘揚添磚加瓦。

隊員們開啟了紅色活動熱潮，他們一邊學習紅色知識、豐富和發展自己；另一方面，他們用自己的實際行動踐行和弘揚紅色精神。他們走出校門，向市民宣傳安源兒童團知識，用實際行動去踐行安源兒童團精神，人人爭做“小小宣傳員”、發起了“愛心小天使”、“愛心協管員”等活動，讓鮮艷的紅領巾在校園外更加紅艷，讓紅色精神在安源、在中國、在世界更加醒目、亮眼。

總之，在安源紅色活動開展的實踐中，利用積極的紅色文化知識，豐富兒童團隊員們的兒童團史知識，發展兒童團員們的團隊精神，讓少先隊員們在積極的精神引領下，開展豐富多彩的活動實踐，用具體的行動感染身邊的人、引領身邊的人，感受紅色基因的強大，感受紅色力量的偉大，學習紅色文化、傳承紅色基因。