淺論中職班主任德育管理工作

郭亞茹

（河北省張家口市懷來縣職業技術教育中心，河北 張家口 075400）

一、中職生生理、心理特點和行為表現

中職學校的招生對象比較特殊，生源一般是中考分數較低，在初中學習習慣不好、學習自覺性差、成績不理想的學生。首先他們在初中時期比較愛玩，沒有明確目標、叛逆心較強、情緒管理能力較差，容易受挫;其次他們思想活躍，有較強的自尊心和動手能力，要求進步，但缺乏吃苦精神。他們張揚個性，善于交往，但禮儀禮節和感恩意識較薄弱，組織紀律渙散，團隊意識薄弱;他們希望學有所成，但無法持之以恒、知難而進。[1]所以在新班級成立之初，班主任應該多花心思，通過觀察分析、集體座談、個別談心等多種形式了解學生的學習、生活和家庭情況，多觀察，多和孩子們溝通交流，了解他們的所思所想，理解他們的行為表現，這對于班級管理工作非常重要。

二、嚴抓文明行為、禮儀禮節等常規教育，養成良好的行為習慣

初入中職學校的很多學生對于文明、禮儀禮節方面比較欠缺，有的學生是由于倍受家長的寵愛，認為父母、老師為他們所做的一切都理所當然，因此養成了一切以自我為中心，不懂感激、不講禮儀。有的學生則是因為膽怯，他們遇見老師不敢打招呼，甚至繞道而行，對于他人的幫助表現很冷淡，不會表達感謝。有些學生隨意扔垃圾，無視別人的勞動成果、有些學生隨意取別人的綽號、有些學生不注意網絡文明用語隨意說粗話、臟話……本人所帶的電商171 班大部分學生性格活潑、思維敏捷，情感豐富，具有很強的可塑性。通過開展主題班會：視頻展示（播放中央電視臺《焦點訪談》里的視頻《遠離陋習、走進文明》片段）、小品表演（尊重老師篇、餐桌禮儀篇、職場禮儀篇……）、朗誦、合唱等多種形式讓學生體驗、參與，明白文明禮儀在學習、生活乃至今后工作中的重要性，同時培養學生熱情、開朗、積極樂觀的態度，養成心懷感恩、尊重他人的良好品格，鼓勵學生努力培養文明禮儀行為，積極參與文明學生評比，提升自身的禮儀素養！

三、加強誠信等思想品德教育，以德育人

誠信也是中職學生比較欠缺的一種良好品德。很多學生表現不好時，為了逃避家長和老師的批評，很多時候選擇了撒謊，漸漸地養成了不良習慣。班主任要想很好地開展工作，培養學生誠實守信的良好品德，首先要深入了解學生的所思所想。“攻城為下，攻心為上”的戰爭策略，也適用于班級管理，我們惟有注重情感交流、與學生成為真正的朋友，他們才會向你敞開心扉，與你真誠溝通，慢慢養成講誠信的良好品德。其次，在平時的日常學習、生活中，引用身邊真實的案例，適時地多與學生分享、溝通交流、探討，以討論或辯論的形式引導學生體驗、參與，在思想碰撞中讓加強對學生誠實守信的教育，本人所帶的計網141 班有一個男生，脾氣暴躁，是非分不清，無法接受別人的意見，常跟老師頂撞，為了逃避責任經常撒謊。經過了解，他是單親家庭，父親早逝，從小母親特別溺愛，在家對母親也不尊重，一不順心，就發脾氣，且不愿到校上課，他母親也多次求助幫忙叫學生起床。對于這個學生，本人想方設法找適當機會與他交流，例如找機會與他一起乘公共汽車回家，在車上閑聊，關心他的生活;再比如在環島路做環保時，與他共用一個垃圾袋，一邊環保，一面耐心地與他交談，對他曉之以理、動之以情、同時聽他的想法，也對他的不良習慣加以糾正、指導。同時也加強家校聯系，與家長探討教育方式、方法。后來他已不再撒謊、遇事不再那么沖動，對老師的提醒能欣然接受，也能遵守學校的日常行為規范。

四、注重班干部培養，加強班集體建設，形成良好的班風學風

班主任德育管理工作要取得較好的成效，[2]建設一個班風正、學風濃的班集體是非常關鍵的一部分，而培養一支合格、過硬的班干部隊伍是實現上述目標的重要保證，班干部對班級管理起著舉足輕重的作用。班主任要注重班干部培養，其中很重要的一點：[3]班主任要放手讓班干部自主管理，培養班干部自主管理能力，一支成熟的班干部需要不斷的磨練，教師要適時地給予班干部一些執行方案的指導和監督，與班干部溝通組織、管理實踐經驗，多指導、幫助他們開展工作、以便班干部能夠順利地自主管理好班級。

加強班集體建設，發揮班集體力量，優良的班風、班干部的榜樣力量，對其他學生的促進作用有非常積極的影響。班干部協助班主任嚴格督促早讀、課堂上課、晚自習等時間段的表現，學生之間認真學習、互幫互助，共同努力積極營造濃厚的學習氛圍。協助班主任對本班同學的綜合表現情況進行嚴格考核，及時進行反饋，并作為學生“星級學員”、獎學金及各項先進的評比依據。協助班主任盡力幫助學生克服厭學情緒，指導學生學習方法，努力營造班級奮發上進、寬松愉悅的學習氛圍，形成良好的班風學風。本人所帶的電商171 班，通過師生的共同努力，在今年的福建省學業水平考試中，全班56 人有26 人上了本科線，上線率高達46.4%，成績斐然。

五、積極參加學校組織的各項活動，增強學生的自信心和競爭意識

鼓勵學生積極參加學校、專業部組織的各項活動，這是學生增強自信心和競爭意識一個很好的載體。班級學生積極參加技能節比賽、書法社、雙節棍社、街舞社……他們利用課余時間參加各種社團等活動，不僅增長了見識，提高了自己的技能，也豐富了課余生活。做自己感興趣的事，并獲得了賞識，也讓學生變得更加自信、更加快樂！從開學初的軍訓到校運會，再到實訓、拔河比賽、合唱比賽等活動，班級學生團結一致，表現突出，增強了學生的自信心和競爭意識，充分展現了較強的集體榮譽感和團隊合作精神。

成尚榮先生告訴我們：“德育是流動的，德育是智慧的”。他說：“教育的重要任務：把知識轉化為智慧，德育的重要任務是把道德認知轉化為道德智慧。” 豐富多彩的校園活動能培養學生的智慧。班主任應積極鼓勵學生參加各種活動，引導學生展示、分享、探究，在思想碰撞中促進成長智慧，在活動過程中，展示才華，體驗快樂。