創新小學體育教學方法提高體育課堂教學效率

（寧夏鹽池縣第五小學，寧夏 鹽池 751500）

這些年來，可以發現家長和學生都忽視掉了體育方面的學習。根據有關數據，我國的小學生身體素質有著不斷下降的狀況，所以小學生的體育教學是當今熱點的話題。作為教師，更應該去想想如何改變當下體育教學十分不足的狀況。結合健康最重要的思想，探尋新的教學方式。雖然我國的體育教學創新已經有了很大進步，但是現在實施中依然還有許多問題。

一、目前小學體育教學的問題

（一）教育方式單一，體系落后

在傳統的教育觀念影響下，體育教師在教學的方法及思想都有問題，體育課堂總是刻板的環節，內容也是按照教學的大綱來定，過于死板，使得課堂上的氣氛也不夠活躍，不能夠吸引到同學們的注意力，學生沒有興趣，致使同學們以應付的態度去上體育課，這樣的教學方式對學生的身體健康和體育知識的提高都十分不利。

（二）忽視了學生的心理訴求

在當下這個對課程創新改革越來越重視的情況下，許多老師開始進行教學內容的改進，然而，在進行課程安排時，又忽略掉了同學們的個體的不同，未認識到學生真正想要的。每個同學都是不同的，都是一個獨立的個體，所以要在教學時一味的要求他們整齊，就會大大影響體育教學的效率。另外，在目前的教學大綱的計劃中，并未重視到小學生的心理需求，沒有考慮到學生的真實愛好和情感上的需要，只是通過體育上的鍛煉，不能夠實現素質教學。

（三）教學評價制度不夠完善

體育的教學評估制度是搞好小學體育教育的重要一環。只有在更優質的體育教學評估體系下開展教學工作，才能使小學體育教師的教學效果及水平得到提升。然而，受到許多因素的干擾，我國小學體育的教學評估制度建設很不充分。許多學校還未實行體育教學評估這一制度，就算體育教學的評估體系已經完成，但在實施過程中還會出現差錯，致使在真正的教學中還是有很多問題。此外，教師在教學水平上的不足，和缺乏體育監測與評估體系密切相關。強化體育評估制度建設，使教師教學的質量得到提高，實現達到全體學生在體育學習上的需求，推動學生的體育學習能力得到真正提升。

二、創新教學的具體措施

（一）改變教學觀念，提升老師教學水平

體育老師是展現小學體育課程教學水平的關鍵要素。在小學的體育教學中老師能夠對同學們進行引導和指點，老師們的教學水準和素質與學生的體育知識密切相關。因此，小學的體育教師要改變自己的教學觀念，提升自身的水準。1.小學體育的教師還應樹立不斷進取的思想，學校開展的各項培訓活動都要主動參與，使自身的教學能力及水準得到提升。2.積極開展教學研究，持續研究新的教學方法。在教研的開展過程中，教師可以進行充分的互相溝通與合作來研究體育教育的新方法，促進雙方的進步，一起成長。3.主動進行教學方法的深思。小學的體育教師要思考自己在體育教學中出現的問題，這是開展好小學體育教育中很要緊的一步。

（二）做好課前準備工作

進行好體育的教學活動的前提就是做好課前準備，體育活動的開展通常從課堂規劃開始，這是小學素質體育有效實施的重點。因此，體育老師必須要深入理解好課堂規劃，做好其體育教育的課前準備工作。在根據課前規劃開展體育教學時，教師也要具有靈活性，根據不同的問題做出對應的調整，實現課程規劃與真實教學的有機結合，使小學體育的教育質量及水準得到真正提升。比如，教師可以在課前與別的教師共同備課，學習和參考其他教師的上課形式，提升自身的水平，從而提高小學體育教學的水準。

（三）增強和學生的互助學習，提高學生的興趣

還是因為傳統教育觀念之下，教師在教學方法及理論上都有不少的問題，這就致使小學的體育教育質量一直不能真正提高。所以，教師應該主動改革課堂形式，進行合作教學，使學生增加對于體育活動的興趣。一方面，教師需要了解到學生的真實狀況，與學生多進行交流，了解他們真實的想法，按照他們的需求開展對應的合作教學。另一方面，教師需要給學生傳遞更多的體育課外知識，讓他們學習到更多層次的體育知識，使用不同的方法開展合作教學，將課本中的知識與實際相結合起來，讓同學們對于體育教學有更加深入的學習。

三、結束語

總而言之，對于新課程改革來講，小學體育的教育工作十分重要。要想實現教學改革，真正達到素質教育的要求，在小學體育的教育開展中，必須尊重和了解同學們的心理特征，依照教學大綱的規范，不斷進行創新，使用多種豐富的教學方法，讓同學們更想學習體育知識，促使小學生的健康成長，讓我們國家的體育事業越來越好。