彭森林 復(fù)習(xí)課評課稿（Unit1 Topic1 in Grade 8）

龔善軍

各位老師，大家好。我們這一次的主題是如何上好一節(jié)復(fù)習(xí)課，采用話題復(fù)習(xí)模式“創(chuàng)設(shè)話題情景――歸類基本詞匯及句型――梳理基本語法――訓(xùn)練中考題型”這樣的基本結(jié)構(gòu)，結(jié)合聽、說、讀、寫四個技能的綜合訓(xùn)練進(jìn)行課堂教學(xué)，從而全面提高學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。

在彭森林老師的這堂課中，我們看到了她的整堂課都貫穿了這個思想。她自己創(chuàng)編了與本話題主題聯(lián)系緊密的語篇環(huán)境，通過聽、說、讀、寫多種方式，對本話題詞匯和句型進(jìn)行歸類整理，進(jìn)行相關(guān)語法項(xiàng)目的歸納和點(diǎn)撥，并且輔以少而精的訓(xùn)練題，取得了良好的復(fù)習(xí)效果。這種方法能讓學(xué)生在頭腦中有清晰的語法知識結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，也讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)會應(yīng)用語言。現(xiàn)在我們一起來看一看彭老師的整個教學(xué)流程：

（1）理解教材，創(chuàng)設(shè)話題情景

“話題教學(xué)”是以話題為主線，兼顧交際功能的實(shí)現(xiàn)和語言知識結(jié)構(gòu)的教學(xué)。根據(jù)義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)話題項(xiàng)目表（五級），本話題內(nèi)容屬于4個話題項(xiàng)目85個子話題的第（5） 工作與職業(yè) （Jobs and careers）與第（42）體育健身 （Physical fitness and exercise）。美國心理學(xué)家布盧姆說過：“學(xué)習(xí)的最大動力是對學(xué)習(xí)材料的興趣。”彭老師緊密聯(lián)系本課主題及學(xué)生已有知識和生活實(shí)際，以兩位朋友和自身為基礎(chǔ)創(chuàng)設(shè)了聽力對話與閱讀語篇，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中緊緊圍繞運(yùn)動與夢想展開教學(xué)。

（2）根據(jù)話題，歸類基本詞匯及句型

話題選定后，教師應(yīng)該根據(jù)話題尋找有用的相關(guān)單詞、詞組和表達(dá)。彭老師把思維導(dǎo)圖與詞匯教學(xué)結(jié)合起來，將運(yùn)動、工作類的詞塊進(jìn)行梳理、整合，形成同一話題下的話題“詞典”，幫助學(xué)生構(gòu)建詞匯網(wǎng)絡(luò)。她利用語篇讓學(xué)生自己歸納出本話題的重點(diǎn)詞組及句型，并讓學(xué)生運(yùn)用這些內(nèi)容進(jìn)行口頭操練。原本孤立的詞匯、短語統(tǒng)一在話題語義場中，詞與詞之間有了意義聯(lián)系，構(gòu)成了語義網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

（3）活用話題，梳理基本語法

彭老師這節(jié)課中，主要涉及一般將來時的運(yùn)用，她創(chuàng)設(shè)和利用交際和篇章情景，為學(xué)生提供運(yùn)用語言的真實(shí)環(huán)境，將語法復(fù)習(xí)與聽、說、讀、寫技能融為一體，一改傳統(tǒng)語法教學(xué)“只重視語言形式，而忽視語言運(yùn)用”的做法，既有利于學(xué)生梳理所學(xué)的語法知識，又有利于提高學(xué)生運(yùn)用語法的能力，使學(xué)生真正學(xué)會“運(yùn)用語言”。

（4）結(jié)合話題，訓(xùn)練中考題型

復(fù)習(xí)的一個重要目的是為了迎戰(zhàn)中考，所以對歷年中考試卷的分析至關(guān)重要。通過分析試卷，我們能了解到中考試題的方向與模式。彭老師不但設(shè)計(jì)了中考鏈接的環(huán)節(jié)，而且在設(shè)計(jì)語篇時有意識地設(shè)計(jì)為任務(wù)型閱讀的模式，這個也是眾多學(xué)生出現(xiàn)錯誤較多的題型。復(fù)習(xí)時傾向于學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，使得我們的復(fù)習(xí)會更有針對性。

彭老師的整個教學(xué)過程都圍繞著運(yùn)動與夢想展開，前后呼應(yīng)，渾然一體。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時，遵循“學(xué)生主體，教師主導(dǎo)”的理念，通過課上互學(xué)互動等教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生的主體意識和競爭意識，充分發(fā)揮了學(xué)生的潛能。更值得一提的是，彭老師在教學(xué)過程中注重學(xué)習(xí)方法的教學(xué)，列出了多個tips，有效地幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，高效學(xué)習(xí)。