鋼琴表演中應變能力的訓練

摘要：通過鋼琴表演來實現文化傳輸以及精神熏陶是表演者必須要秉承的核心思想，但是在實際的鋼琴演奏過程中，極有可能存在多種因素導致演奏現場出現部分意外情況，這是考驗演奏者應變能力以及應急反應的挑戰。因此文章便是建立在鋼琴表演過程中的應變能力訓練角度進行分析，通過素質訓練、技術培育以及經驗總結和心理引導來實現對鋼琴演奏者的應變能力培養，意在能夠進一步提升演奏者的實際臨場控制能力。

關鍵詞：鋼琴演奏;應變能力;思想引導

作者簡介：車恒君（1993-）男，籍貫廣東省深圳市，畢業于波蘭華沙國立肖邦音樂大學，碩士研究生，鋼琴演奏研究方向。

從心理學的角度來看，人們往往針對無法預知或者突然出現的某些事物和情況存在茫然無措的現象，導致心理情緒波動以及肌肉緊張等應激反應[1]，將會中斷人們當下所正在從事的行為活動，因此在鋼琴演奏過程中，現場的額外情況可能會對演奏者產生影響，例如出現音樂感受喪失、肌肉僵硬以及情緒激動等不良現象，但是為了確保整場演奏能夠緊密配合且達到最好的效果，演奏者必須要具備極強的應變能力，結合可能出現的意外情況制定解決措施，因此，落實應變能力培育分析，結合實際的現場情況進行心理引導，不僅是本文論述的重點，也是鋼琴演奏提升自身綜合素養的關鍵。

1、通過素質培育提升應變能力

通常來講，鋼琴演奏者的素質是展現其身心條件的主要依據，尤其是針對大腦活動來講，具有良好的素質能夠為鋼琴演奏者的演奏提供基礎的行為保障和情緒保障[2]，因此為了進一步實現鋼琴演奏者應變能力的提升，需要結合每一名演奏者的實際情況以及本質特征，落實素質培育。

首先可以在日常的演奏訓練過程中，為演奏者提供國內外先進的演奏案例，結合現場的實際出發情況以及演奏者的臨場應變行為進行分析，同時要為演奏者打造堅實的心理屏障，讓演奏者思考鋼琴演奏是為了什么，在演奏過程中自己的角色是什么？如何通過演奏來豐富作品的實際情感等問題。其次加強演奏者和作品之間的溝通深度，同時分析現場觀眾的實際心理變化，這樣能夠促使鋼琴演奏者具備極為深厚的綜合素質，針對各項情況都能夠處變不驚的應對。

2、夯實技術基礎

針對當前大部分演奏者面現場突發狀況的狀態，進行分析之后可以發現部分研究者會出現緊張、無措、手法凌亂等問題，甚至突發情況未能影響到整體的觀眾，但是在突發情況的影響下，演奏者自身的應變能力較差導致整場演奏活動喪失標準。而針對大部分的演奏者進行調查和詢問之后，能夠發現對于演奏技術的掌控程度以及熟練程度不夠自信，無法通過高技巧的演奏，彌補突發事件產生的影響。與此同時，大部分的現場突發情況需要利用精彩的演奏進行注意力轉移，那么對于演奏者自身的技術來講有一定的高要求和高標準。這就導致在日常訓練過程中夯實演奏者的技術基礎，可以為其應變能力的落實提供依據。

這其中，必須要讓演奏者時刻把握演奏過程中的各個細節，尤其是在復雜多變的環節中要協調全身感官，及時的進行肢體協調控制，同時要將注意力分配到不同的層面上來，可以通過干擾性練習以及情境模擬等方式，不斷鍛煉演奏者的演奏技能，使其在復雜的環境下也能正常完成演奏，并且降低環境對聽眾的影響。具備十分深厚的技術基礎，在面對突發狀況時，演奏者自然能夠有信心通過技術來轉換現場的氛圍。

3、做好現場總結和經驗積累

應變能力往往與演奏者的實際演奏經驗有著直接的聯系，針對初次登臺的演奏者來講，對于整體的現場環境以及觀眾的情緒把控不夠到位，因此當出現了突發狀況之后，其應變心理較差，心理承受能力也尚不完善，因此極有可能出現不知如何應對的情況。那么針對這些經驗不足的演奏者來講，可以通過現場總結以及現場觀摩的方式來為其積累經驗，實踐永遠是訓練的最好方式，因此可以引導演奏者通過自學以及組織觀摩的方式，分析具有典型突發事件的演奏現場，將演奏者的應變方式以及行為模式總結起來，與自身的實際行為能力相結合，不斷積累經驗才可以為提升演奏者的應變能力奠定基礎。

與此同時，必須要落實心理疏導以及情緒引導，針對初登場的演奏者來講，心理緊張以及怯場是關鍵問題[3]，在這些問題的影響下，即便已經具備了一定的應變能力，也會存在應用不足和落實不下去的情況。因此要讓演奏者不怕犯錯、懂得創新，認真的做好每一個細節，便可以大大降低突發事件發生的幾率。培訓教師也要及時的分析所有的學員是否具備良好的心理狀態，即時的發現心理問題，幫助其解決心理負擔，建立行為自信心，才能夠真正實現應變能力的自主提升。

綜上所述，要想確保演奏者在鋼琴演奏過程中能夠正確的應對突發狀況，不斷提升自身的應變能力，首先必須要為其落實素質教育，通過思想意識和情感的引導，進一步強化演奏者的自信心，同時加強基礎技能培訓，只有夯實基礎，演奏者才可以靈活的應對不同的現場狀況，另外加強心理疏導，主動解決演奏者的心理障礙以及心理問題，也可以進一步加強演奏者之間的交流和經驗總結，互幫互助，聽取多方意見，針對多種突發情況，落實針對性分析，建立在實踐的基礎上，創新應變方式，這樣才可以促使應變能力的形成具備自主性和多樣化。

參考文獻

[1]劉青.論鋼琴演奏者的演奏準備及舞臺演奏中的心理素質問題[D].西安音樂學院，2013.

[2]董佳.鋼琴演奏臨場緊張心理及對策研究[D].遼寧師范大學，2012.

[3]陳思斯.鋼琴演奏中良好的心理素質及演奏心態的培養[J]. 北方音樂，2018，38（22）：201-202.