傳承弘揚(yáng)延安精神塑造新時代大學(xué)生

王一宏

摘要：現(xiàn)階段，我國的大學(xué)生思想教育越來越受到重視，在思想教育過程中，延安精神是非常重要的指導(dǎo)思想。延安精神，是民族精神的升華，是革命精神的結(jié)晶，是中國共產(chǎn)黨和中國人民永恒的精神財(cái)富。延安精神對大學(xué)生的素質(zhì)拓展起著強(qiáng)大的精神推動作用，對大學(xué)生成才至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：弘揚(yáng);延安精神;塑造;大學(xué)生

在延安精神中，堅(jiān)持正確的政治方向是延安精神的靈魂，解放思想、實(shí)事求是的思想路線是延安精神的精髓，全心全意為人民服務(wù)的宗旨是延安精神的核心，自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神是延安精神的標(biāo)志。這些寶貴的精神財(cái)富有助于大學(xué)生反對錯誤人生觀。

1新時代背景下大學(xué)生思想政治教育的重要性

對大學(xué)生的重要性。通過對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，有利于促進(jìn)大學(xué)生形成正確的三觀。當(dāng)今社會網(wǎng)絡(luò)的普及以及各種電子產(chǎn)品的發(fā)展使得學(xué)生可以輕易獲得各種各樣的信息，大學(xué)生因?yàn)樯鐣?jīng)歷少、辨別力不強(qiáng)，很容易受到不良思想的影響。所以高校和相關(guān)部門需要對大學(xué)生進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)，從而促進(jìn)大學(xué)生形成正確的三觀。對高校發(fā)展的重要性。新時代對高校教育提出了新的要求，特別是在大學(xué)生思想政治教育方面，傳統(tǒng)的思想政治教育已經(jīng)不符合社會發(fā)展的要求。由此可見，新時代背景下對大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行改革有利于高校順應(yīng)時代的發(fā)展和新時代的要求，所以高校要打破傳統(tǒng)的思想政治教育方式，對思想政治教育進(jìn)行改革。

2延安精神塑造大學(xué)生措施

用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想教育大學(xué)生。延安時期，物質(zhì)條件十分艱苦，但早期的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人通過恢復(fù)并創(chuàng)辦各種學(xué)校、研究會、學(xué)習(xí)班，從思想上讓知識分子學(xué)習(xí)馬克思主義理論，進(jìn)一步理解和認(rèn)同馬克思主義理論，在物質(zhì)資料及其匱乏的特殊歷史時期，極大地堅(jiān)定了知識分子為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的決心。在新時代大背景下，大學(xué)生作為大學(xué)校園里最有青春活力的青年，是國家的未來、民族的希望。我們應(yīng)該繼續(xù)對其加強(qiáng)馬克思主義理論的教育，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想教育大學(xué)生。新時代的大學(xué)生大部分的時間都生活在高校里，高校是大學(xué)生接受思想政治教育的前沿地帶，高校的思想政治理論課教師應(yīng)立足國情、圍繞時政熱點(diǎn)問題展開習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的專題教學(xué)，或邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者給高校大學(xué)生進(jìn)行習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想專題講座。同時，要讓思想政治教育引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)，必須創(chuàng)造一種濃郁的教育氛圍，讓大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中都能隨時隨地接受思想政治教育。比如在教學(xué)樓、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、宿舍樓、食堂等地方的宣傳欄中張貼習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的宣傳海報，并組織專人適時管理和更新，使他們在潛移默化中自覺理解、認(rèn)同并接受習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)自媒體、多媒體時代，高校大學(xué)生幾乎從一出生就接觸到互聯(lián)網(wǎng)的影響，將網(wǎng)絡(luò)教育開辟為思想政治教育的第二課堂是順應(yīng)時代的要求。比如通過建立高校大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)站、開發(fā)知識性與趣味性并存的思想政治教育軟件、組建思想政治教育資源庫，并配備專職與兼職人員進(jìn)行管理，不斷拓展思想政治教育的視野，使其充分占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。

建立高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。首先，要加強(qiáng)教師的思想道德修養(yǎng)。教師是人類靈魂的工程師，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中扮演重要的角色，所以要加強(qiáng)教師的思想道德修養(yǎng)，從而潛移默化地影響學(xué)生的三觀。其次，教師要改變傳統(tǒng)的教育觀念，根據(jù)時代的發(fā)展及時更新自己的專業(yè)知識，創(chuàng)新教學(xué)方式，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。最后，高校要為教師提供學(xué)習(xí)的平臺，對教師進(jìn)行系統(tǒng)的新媒體教學(xué)技術(shù)知識培訓(xùn)，使教師能夠熟練使用新媒體技術(shù)，在思想政治課堂中通過新媒體技術(shù)對知識進(jìn)行呈現(xiàn)，讓學(xué)生感受到思想政治教育的魅力。

弘揚(yáng)延安精神有助于大學(xué)生反對享樂主義。中國共產(chǎn)黨人將這艱苦奮斗精神不斷發(fā)揚(yáng)，成為他們應(yīng)有的政治品格和精神風(fēng)貌。在延安時期，中國共產(chǎn)黨人用小米加步槍打贏了一場場戰(zhàn)役，用雙手和鋤頭展開了轟轟烈烈的大生產(chǎn)運(yùn)動。沒有自力更生、艱苦奮斗的精神是難以取得這些成績的。大學(xué)生是新時代長征路的見證者、參與者，應(yīng)該用延安精神中的自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神戰(zhàn)勝各種困難，以頑強(qiáng)的意志吃苦耐勞的精神面對人生、為社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

不斷完善思想政治教育激勵反饋機(jī)制。激勵反饋機(jī)制對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性具有重要的意義。當(dāng)前大學(xué)生處于人生發(fā)展的一個特殊階段，對于價值追求和成就感的獲得，十分迫切，而激勵反饋機(jī)制則能充分滿足學(xué)生在人生特殊階段的心理需求，從而使得思想政治教育取得更好的效果。激勵反饋機(jī)制的構(gòu)建是一個長期的過程，需要伴隨著大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展，不斷了解學(xué)生，分析學(xué)生，在此基礎(chǔ)之上，設(shè)置多層次的目標(biāo)體系，同時合理利用新的載體，方式、方法，不斷實(shí)現(xiàn)自我的更新。

教育大學(xué)生勇于同錯誤思潮作斗爭。早期的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人及時的批評與幫助缺乏黨性和實(shí)踐鍛煉的知識分子，將他們教育成無產(chǎn)階級的、積極投身于革命事業(yè)的知識分子。新時代的大學(xué)生成長于新媒體、自媒體時代，他們幾乎從一出生就接觸到開放的、多元的互聯(lián)網(wǎng)文化。信息的全球化浪潮使得多種思想相互碰撞，文化多元化更激烈的沖擊著大學(xué)生們的認(rèn)知觀念。對于課本、課堂上宣揚(yáng)的馬克思主義不再是全部的接收，無政府主義、極端民族主義等多種思潮在網(wǎng)絡(luò)多元世界中更容易被他們所接觸到，若不能形成對馬克思主義堅(jiān)定地信仰，很容易被外來思想所迷惑。同時，在市場經(jīng)濟(jì)大背景下，人們對利益的追逐變得直接而強(qiáng)烈，物質(zhì)利益比精神需求的滿足更具吸引力，眼前利益比長遠(yuǎn)利益更具誘惑性。

綜上所述，精神是一個民族賴以長久生存的靈魂，唯有精神上達(dá)到一定的高度，這個民族才能在歷史洪流中屹立不倒、奮勇向前。”在新長征中，弘揚(yáng)延安精神無疑是十分重要的。大學(xué)生應(yīng)從延安精神中汲取養(yǎng)分，昂首闊步地前進(jìn)在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的大道上。

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