基于云計(jì)算的高職院校智慧校園的實(shí)現(xiàn)

（江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院，江西 九江 332000）

一、云計(jì)算的概念

云計(jì)算不是新的計(jì)算機(jī)技術(shù)，而是一種綜合多種計(jì)算機(jī)技術(shù)的新的商業(yè)模式。它是分布式計(jì)算、并行計(jì)算和網(wǎng)格計(jì)算的發(fā)展。云計(jì)算相比于傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)具有以下優(yōu)勢(shì)：

可靠性更高。云計(jì)算通過(guò)大量的計(jì)算機(jī)組成集群系統(tǒng)，采用分布式的方式來(lái)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)并進(jìn)行備份。

兼容性更強(qiáng)。云計(jì)算不針對(duì)特定的軟硬件廠商，也不針對(duì)具體的應(yīng)用，它的作用相當(dāng)于一個(gè)通用的接口。

擴(kuò)展性更好。可以快速方便的進(jìn)行擴(kuò)容，在負(fù)荷較大的情況的下，可以緊急對(duì)服務(wù)器進(jìn)行擴(kuò)容來(lái)改善效果。

經(jīng)濟(jì)上更實(shí)惠。投資主要是在云端的服務(wù)器上，用戶側(cè)使用較低配置的電腦即可滿足要求，可以節(jié)省大量的前期投入資金，并且不需要維護(hù)費(fèi)用，支付少量的租金即可。

二、智慧校園建設(shè)中的問(wèn)題。

“智慧校園”以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的綜合性的校園網(wǎng)絡(luò)，它是校園內(nèi)各種功能應(yīng)用的信息化的集成。智慧校園既是校園管理水平提升的重要反映，也是平安校園的基礎(chǔ)。“智慧校園”綜合了傳統(tǒng)校園的各項(xiàng)功能，并提升了溝通和決策的效率，最主要的體現(xiàn)是電子流代替了傳統(tǒng)的人工簽字確認(rèn)，同時(shí)，通過(guò)采用人臉識(shí)別、指紋等智能門禁的方式進(jìn)行身份和準(zhǔn)入的確認(rèn)。從而提高校園的教育水平、科研水平和管理效率。目前，我國(guó)高職院校的智慧校園建設(shè)工作形勢(shì)較好，但仍然存在著部分問(wèn)題，主要表現(xiàn)如下：

（一）資源利用率較低

隨著高職院校對(duì)電子設(shè)備的投入，校園的信息化工作得到了快速推進(jìn)，然后，這些電子設(shè)備的平均利用率卻非常低，學(xué)校購(gòu)買大量計(jì)算機(jī)，并給每臺(tái)計(jì)算機(jī)定義成不同的功能計(jì)算機(jī)而不做他用，這樣計(jì)算機(jī)的硬件未發(fā)揮完全作用而會(huì)產(chǎn)生資源的浪費(fèi)。例如：每個(gè)辦公室對(duì)打印都有需求，甚至一個(gè)辦公室多位老師都有打印需求。在每個(gè)辦公室配置一臺(tái)或多臺(tái)打印機(jī)則每臺(tái)的效率都非常低，可以通過(guò)共享打印機(jī)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)置的方式在每個(gè)樓層設(shè)置一臺(tái)到兩臺(tái)打印機(jī)即可。這樣就能充分利用電子設(shè)備的效率且不影響日常工作。

（二）安全性差

傳統(tǒng)方式備份資料一般是在本機(jī)或移動(dòng)硬盤上，容易丟失或泄露，安全性低。智慧校園則是將數(shù)據(jù)備份在網(wǎng)絡(luò)上虛擬的服務(wù)器上，也即時(shí)阿里等公有云提供商的服務(wù)器上，不會(huì)發(fā)生竊取和丟失的情況，安全性有保障。而學(xué)校中有大量的學(xué)生信息，還有一些關(guān)系到知識(shí)產(chǎn)權(quán)的科學(xué)研究，雖然沒(méi)有結(jié)題，但是相關(guān)數(shù)據(jù)已經(jīng)涉密。如果這些信息和數(shù)據(jù)泄露的話，將會(huì)給不法分子可乘之機(jī)，給學(xué)生和社會(huì)造成不好的影響。

（三）維護(hù)工作量大

以學(xué)校上課的機(jī)房為例，如需安裝操作系統(tǒng)或某個(gè)軟件，則需要逐臺(tái)安裝，工作量非常大。每次軟件升級(jí)時(shí)，需要逐臺(tái)電腦進(jìn)行升級(jí)操作，大量的重復(fù)工作，造成了人工的浪費(fèi)和效率的低下。目前，在公共機(jī)房里上課接觸或下班后，機(jī)房管理員會(huì)對(duì)機(jī)房進(jìn)行關(guān)電關(guān)機(jī)操作，如果一臺(tái)一臺(tái)進(jìn)行關(guān)機(jī)操作，按60 臺(tái)計(jì)算機(jī)的機(jī)房進(jìn)行測(cè)算，至少需要1 個(gè)小時(shí)才能關(guān)機(jī)完，若直接對(duì)電腦進(jìn)行關(guān)電則會(huì)增加電腦出故障概率，兩種方法均不可取。采用云計(jì)算的方法，通過(guò)一臺(tái)主機(jī)控制全部電腦，可以在幾分鐘內(nèi)將所有電腦關(guān)機(jī)，大大減少了機(jī)房管理員的工作量。

三、云計(jì)算在智慧校園中的優(yōu)勢(shì)

智慧校園建設(shè)已經(jīng)成為各個(gè)學(xué)校信息化工作中的一個(gè)重點(diǎn)，將云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用于智慧校園建設(shè)當(dāng)中，從經(jīng)濟(jì)和應(yīng)用效果上都較佳。

（一）超強(qiáng)計(jì)算能力，響應(yīng)速度快

學(xué)校在使用大型數(shù)據(jù)庫(kù)或者一些專業(yè)仿真軟件時(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)的要求很高，需要有超強(qiáng)的計(jì)算能力，而單臺(tái)計(jì)算機(jī)的CPU 資源肯定滿足不了，通過(guò)云計(jì)算集群的方式可以獲得超強(qiáng)計(jì)算能力滿足這些需求。從整個(gè)校園資源的角度來(lái)看，整體的資源調(diào)控降低了，電腦峰值負(fù)荷提高了，電腦的資源利用率也就提高了。

（二）分布式數(shù)據(jù)中心保證系統(tǒng)容錯(cuò)能力

云計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用有效降低了服務(wù)器的出錯(cuò)概率，保證服務(wù)器的平衡運(yùn)行。在傳統(tǒng)校園中，一旦服務(wù)器出現(xiàn)故障或者停電沒(méi)有應(yīng)急電源時(shí)，校園網(wǎng)絡(luò)就可能立即訪問(wèn)不了而導(dǎo)致諸多業(yè)務(wù)癱瘓。而云計(jì)算使用了數(shù)據(jù)多副本備份和容錯(cuò)，計(jì)算節(jié)點(diǎn)同構(gòu)可以互換替代等措施來(lái)保障服務(wù)的高可靠性，使得使用云計(jì)算的方式比傳統(tǒng)的本地計(jì)算機(jī)有更高的可靠性。

（三）彈性資源分配機(jī)制

通過(guò)統(tǒng)一的集中資源調(diào)配，使得每個(gè)使用者在使用時(shí)獲得大量的CPU、內(nèi)存等硬件資源，達(dá)到友好的使用體驗(yàn)，不使用時(shí)候則釋放該硬件資源給其他用戶使用。

（四）安全性高

目前高職院校建智慧校園主要采用兩種方式：完全租用公網(wǎng)資源和自建服務(wù)器并租用公網(wǎng)資源。考慮到安全想，大多學(xué)校采用的是自己購(gòu)買服務(wù)器放在校園機(jī)房中然后租用阿里等公網(wǎng)資源，這樣學(xué)校的財(cái)務(wù)系統(tǒng)、人事系統(tǒng)、師生的基礎(chǔ)信息系統(tǒng)保留在服務(wù)器中，至容許少量的訪問(wèn)，而不把這些信息放到互諒網(wǎng)上。對(duì)于其他不涉密的信息則在本地存儲(chǔ)的基礎(chǔ)上放到互連網(wǎng)上。

四、云計(jì)算在數(shù)字校園中的具體運(yùn)用

云計(jì)算不是簡(jiǎn)單的將學(xué)校各方面的信息匯聚疊加在一起，它除了有傳統(tǒng)的數(shù)字校園的資源庫(kù)作用以外，還可以有許多具體的運(yùn)用。

（一）一卡通系統(tǒng)

一卡通憑借自身的便捷性，在各個(gè)高職院校已廣泛采用。傳統(tǒng)的校園管理方式是學(xué)生單獨(dú)的飯卡、洗澡卡、圖書證、宿舍鑰匙、電費(fèi)卡、銀行卡、洗澡卡、打開水卡等等。每張卡都是自己獨(dú)自的系統(tǒng)，學(xué)生攜帶很不方便，通過(guò)云計(jì)算技術(shù)可以將這些功能做出一卡通，方便且節(jié)省成本。并且，通過(guò)二維碼技術(shù)與一卡通系統(tǒng)進(jìn)行結(jié)合，可以減少人員的相互接觸，在特殊時(shí)期可以減少傳染的可能性。

（二）建立學(xué)校內(nèi)部管理平臺(tái)

當(dāng)前高職院校的不少工作仍然采用人工的方式進(jìn)行，或者是半機(jī)器半工人的方式。以調(diào)課系統(tǒng)為例，如果教師因出差等原因需要調(diào)課，傳統(tǒng)的方式是老師根據(jù)上課班級(jí)的課表信息、教室信息、教師自己的課表信息，教室又要考慮上課人數(shù)和理論實(shí)訓(xùn)的區(qū)別，這樣調(diào)課的工作量是非常大的。如果只調(diào)一兩次課通過(guò)這種方法還可以實(shí)現(xiàn)，但老師有的時(shí)候外出出差需要2 至3 周時(shí)間，這樣回來(lái)后就幾乎不可能完工調(diào)課，或者即時(shí)完成了調(diào)課也很有可能會(huì)出差錯(cuò)，且一旦遇到了突發(fā)情況就會(huì)全部亂套。這個(gè)時(shí)候就需要采用云計(jì)算的技術(shù)建立一個(gè)自動(dòng)調(diào)課系統(tǒng)，將相關(guān)信息輸入后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)生產(chǎn)后期補(bǔ)課的時(shí)間和教室，同時(shí)停課的時(shí)間和教室則釋放出來(lái)，供其他師生使用。選好了時(shí)間和教室后，通過(guò)電子流程報(bào)給院系負(fù)責(zé)人審核，審核通過(guò)后報(bào)送給教務(wù)處和效能辦公室。

（三）建立師生交流平臺(tái)

每個(gè)高職院校都有屬于自己特色的師生交流的平臺(tái)，通過(guò)師生交流平臺(tái)老師學(xué)生可以在上面提出問(wèn)題發(fā)表意見，一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題可以通過(guò)交流平臺(tái)得到解決，這樣就提高了學(xué)校的運(yùn)行效率，降低一些職能部門如后勤、學(xué)工處的工作量。同時(shí)，學(xué)校的核心工作仍然是教育和學(xué)習(xí)，云計(jì)算創(chuàng)建的是一個(gè)自由的學(xué)習(xí)空間，它擁有海量的學(xué)習(xí)資源，每個(gè)學(xué)習(xí)者也可以成為資料的提供者，達(dá)到共享資料和共享學(xué)習(xí)的效果。在云計(jì)算創(chuàng)建的學(xué)習(xí)平臺(tái)中，學(xué)生通過(guò)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)新性，享受支配學(xué)習(xí)的權(quán)利，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

另外，還有許多功能，比如師生項(xiàng)目合作平臺(tái)、創(chuàng)業(yè)平臺(tái)等功能，都能通過(guò)云計(jì)算在學(xué)校教育教學(xué)中得到應(yīng)用，共同提高師生水平和對(duì)所需知識(shí)的理解以及更好的為創(chuàng)新服務(wù)。

云計(jì)算在智慧校園中建設(shè)中作為一種新思路，是一個(gè)巨大的變革。我們要在智慧校園、平安校園的建設(shè)中融入這種思路，發(fā)揮云計(jì)算的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)校園信息化、智能化。