淺談加強在中職學生的教育管理中的心理輔導作用

（廣西機電技師學院，廣西 柳州 545005）

學生的管理工作一直是學校經營管理中的重要組成內容。然而隨著時代的不斷變革，人們的思想越來越復雜，學生的管理工作的開展并不順利，管理工作難度越來越大。近些年，專家們提倡在學生管理中運用心理輔導，并且實踐證明心理輔導可以促進學生管理工作更好的發(fā)展。

一、心理輔導的特點和原則

（一）心理輔導的特點

心理輔導應用在中職院校管理中主要有以下幾個特點：第一，心理輔導是一種雙向活動，活動的開展涉及輔導者和被輔導者。被輔導者提出一些問題，輔導者給予解答。兩者相互交流信息，輔導者在交流的信息中找到入手點，對被輔導者進行心理輔導。第二，心理輔導具有全面性。心理層面的疏導往往是解決來自各方面的問題如家庭問題、社會問題、學校問題等。而這些問題之間往往是存在相互聯(lián)系的，不能片面的解決任何一方面問題。第三，心理輔導具有反復性。心理輔導的效果并不是一蹴而就的，學生的問題具有反復性，因此輔導者在對被輔導者進行心理輔導時，學生暴露的問題會出現(xiàn)一定的反復、循環(huán)現(xiàn)象，而輔導者應該不厭其煩的進行糾正，最終解決學生存在的問題。

（二）心理輔導的原則

在對學生進行心理輔導時應該遵循四個原則：第一，在進行心理輔導時應該遵循平等原則。教師們在與學生談話時應該將自己的位置與學生的位置放在平等位置上，尊重學生，建立彼此之間的信任，避免學生不愿意坦誠相待，而使問題無法得到解決。第二，在教師對學生進行心理輔導時，應該堅持教育性原則。在與學生的談話中，應該充分了解學生的問題和難處，加強學生的心理教育，防止學生產生消極的負面情緒。第三，在進行心理輔導時，輔導雙方應該遵循保密性原則。進行心理輔導的學生都不希望被外人所了解，教師應該保護學生們的隱私，不給學生造成二次心理壓力。

二、心理輔導在中職學生管理中的作用及運用

（一）心理輔導在中職學生管理中的作用

鑒于心理輔導在中職學生管理中的特點與開展原則，其對于中職學生管理有著至關重要的作用：第一，心理輔導運用到中職學校管理中可以完善教育管理工作體系。中職學校的學生管理工作是一種系統(tǒng)性的工作，以往管理人員在進行學生管理工作中忽略了心理因素，導致學生的管理工作開展的并不順利。近些年來，管理人員在學生管理工作中融入了心理輔導這一管理手段，從根本上分析學生們的違紀行為，進而運用更加科學的方法解決了學生的各種問題，使學生管理工作的順利進行。第二，學生管理中運用心理輔導的手段可以提高學生們學習的積極性。心理輔導可以幫助學生們解決生活中出現(xiàn)的各種各樣的問題，生活問題的解決可以使學生們身心愉悅，減少學生們的負面情緒，提高學生們的學習動力，進而提升學生們的學習效率。第三，在學生管理工作中應用心理輔導可以提高各教師的工作效率。隨著時代的迅速變革，信息技術的不斷發(fā)展，學生們容易受到許多網絡信息的影響，進而產生負面情緒。在學生管理工作中運用心理輔導的方式可以有效減輕學生的負面情緒，方面教師們進行教育工作，提高了教師的工作效率，同時使得學生們可以更加健康的成長。

（二）加強心理輔導在中職學校管理中作用的相關策略

要加強心理輔導在中職學校管理中作用可以從以下幾個方面入手：第一，學校需要強化對于心理學在學校管理中運用的重視程度。隨著時代的不斷發(fā)展，學校的學生管理工作需要依靠科學的管理知識作為理論參考。因為時代的不斷變革，現(xiàn)代人的生活壓力越來越大，學生的生活壓力也在不斷增大，所以在學生的管理工作中出現(xiàn)了一些由學生心理問題引起的違紀行為。鑒于此，中職學校在學生的管理工作中應該強化心理學的運用。第二，為了順利開展中職學校的管理工作，需要加強教育工作者及管理者心理素質的培養(yǎng)。教育工作者需要學習各種心理學知識，完善其本身理論知識的不足，為給學生提供心理輔導奠定心理學理論基礎。

三、結語

為了避免學生們的慣性錯誤活動和產生負面情緒，中職學校的管理人員在執(zhí)行學生管理工作時應該采取心理輔導的方式，將心理學靈活地運用到學生管理中。這種學生管理方式對于中職學生的管理工作具有不錯的成效。因此研究如何將心理輔導運用到學生管理中具有十分重要的意義。本文論述了心理輔導的特點和原則，以及心理輔導在學生管理中的作用和運用。