社會工作視角下大學生思想政治教育模式初探

（承德石油高等專科學校外語與旅游系，河北 承德 067000）

一、社會工作視角下大學生思想政治教育的可行性分析

基于社會工作視角下對大學生開展思想政治教育其內核是幫助學生樹立正確的三觀，幫助其更好地解決問題，適應社會。大學想政治教育具有一定的開放性，其中包含的不同學科的內容，方法并不是單一的，它會隨著時代的發展而變化，教育者應當不斷吸納和豐富教育的方法，實現更好的教育效果。除此之外社會工作方法在大學生思政教育上能夠凸顯大學生的主體地位，提倡的是師生之間的平等交流，體現互動性的原則，注重對不同資源的充分整合與利用，教育的方法也多種多樣，可以更好的實現大學生思政教育的綜合效用。

二、社會工作視角下大學生開展思想政治教育應當遵循的原則

分為一般性原則和具體性原則，一般性原則中一是結合性原則，需要不同學科之間的結合與滲透，做到具體問題具體分析，提升思想政治教育的針對性；第二是時效性原則，要從實際情況出發，目的是解決學生的現實問題，提升大學生思想政治教育的質量和水平；第三是自主性原則，通過綜合的方法來激發大學生的潛能，幫助大學生憑借自己的力量來走出困境，尋求解決辦法。

具體原則中第一是尊重接納原則，首先要做到凸顯大學生的主體地位。尊重大學生的自身選擇與自身條件，幫助大學生取得進步和突破；第二是引導自訣決原則，同樣也是突出大學生的主體性地位，引導大學生發揮主觀能動性進行自我選擇和決斷；第三是資源整合原則，大學生產生思想政治問題的原因是多種多樣的，應當不斷整合各種資源，幫助更好的解決問題，發揮思想政治教育的作用。

三、社會工作視角下大學生開展思想政治教育的具體做法

（一）個案社會工作方法在大學生思政教育中的實施措施

在實施大學生思想政治教育中的個案社會工作方法過程中應當注意：第一，要不斷的拓寬發展個案服務的對象的來源渠道和途徑，要不斷地重視個案工作方法，及時的發現問題解決問題。在事后還要做好介入跟進與檔案管理，應當建立大學生思想政治問題的預防機制，解決大學生的心理問題，建立預警機制，通過及時的介入和干預，幫助大學生斬斷思想問題的根源，輔導員班主任要保持和學生之間的溝通和聯系，定期的進行評估匯報，了解學生的訴求和問題，不斷的發揮心理咨詢中心的實際作用，可以定期的對大學生開展心理咨詢和評估，除此之外，還應當通過其他方式了解大學生的心里問題；第二，要注重個案工作開展的有關環境因素，在與大學生進行溝通時要選擇合適的場合場所，營造舒適的氛圍；第三，要不斷的提升和改進個案工作方法的工作要點和工作技能，不斷完善工作環節，要不斷的提升溝通與交流的技能，完善訪談交流之間的記錄工作以及微表情的觀察，更好的充分的了解學生的訴求。

（二）小組工作方法在大學生思政教育中的實施措施

第一，應當不斷地鼓勵社團等組織團體開展多樣化個性化的活動，充分的尊重學生的選擇。學生社團等組織團體組織的開展的一些活動能夠潛移默化的影響大學生的思想政治修養，比如說一些青年志愿者等團體舉行的公益活動，一定程度上都助推了政治宣傳和道德教育，可以通過高校社團或其他組織團體作為媒介，更好地把思想政治教育的理念付諸于實踐，對于學生的選擇與行改變都有著重要意義；第二，要尊重和突出學生的主體意識，不斷的增強學生的創新與服務能力，在小組中應當不斷地培養學生的主體意識，小組的領導者可以轉而變成協助者，不斷地發揮學生的主觀能動性，培養和激發小組成員的協調能力創新能力，通過小組之間的相互幫助相互溝通，激發學生的群體意識和集體歸屬感，這也是創新和豐富大學生思想政治的形式；第三，要不斷地加強師生之間的互動，可以在促進師生關系的同時更好的向學生傳遞積極的人生觀價值觀。幫助學生進行價值選擇與判斷。

（三）社區工作方法在大學生思政教育中的實施措施

第一，應當不斷豐富學校社區實踐活動的組織形式和活動內容，學校社區是開展高校學生思想政治教育的重要場所，社區工作的方法能夠更加凸顯學生的人本地位，強調學生的主體與訴求，對于社區工作方法的高校學生思想政治教育要想發揮作用，應當做好前期的調研，積極的與學生進行溝通交流，了解其訴求與可能存在的問題，要合理的設計組織計劃方案并及時的更正，除此之外要為解決學生的問題和需求提供實質性的解決方案，積極接受學生群體對活動的監督，不斷優化其中的流程；第二，要不斷的對資源進行優化整合，逐步構建學校和社區之間的互動平臺，全面的深入到學生的校園社區當中，真實的場景布局，能夠鍛煉和提升大學生的人際交往以及處理事物的基本能力，能夠在實踐過程中讓大學生更好地明確自身的不足，提升自我綜合能力。在學生的虛擬網絡社區中應當對學生的有關問題進行及時的反饋，加強對學生反饋問題在現實過程中的跟進和處理，加強有關信息的披露和師生之間的溝通與交流，可以利用網絡社區平臺進行信息與意見的收集與征集，更好地提升高校思想政治教育工作的質量和水平，提升其綜合效用。