中華優秀傳統文化與思政課的契合性研究

（四川工商學院馬克思主義學院，四川 眉山 620000）

中華優秀傳統文化是中國古人智慧的結晶，具有豐富的內涵和底蘊，中華優秀傳統文化與高校思政課有一定的契合度，其中很多內容對高校思想政治教育有重大助益。

一、中華優秀傳統文化概述

中華民族上下五千年，經過五千年的發展與傳承，祖先為我們留下了許多無價的文化瑰寶，有傳統美德和民族氣節方面的、有思想言論方面的、有技藝傳承方面的、還有文學等方面的，涉及的面很廣。隨之而來文化的表現方式也多種多樣，有文字記載的，有圖畫描繪的，有代代口口相傳的……

中華優秀傳統文化是中華傳統文化中的精華部分，是中華民族的“根”和“魂”，是傳統文化中體現中華民族的內涵和精神信仰的部分，最核心的就是其中的一套思想理念和價值觀。主要包括：（一）愛國主義。在中華優秀傳統文化中，蘊含著豐富的愛國主義思想，如“茍利國家,不求富貴”“捐軀赴國難,視死忽如歸”“位卑未敢忘憂國”“精忠報國”“天下興亡,匹夫有責”……幾千年來，愛國主義始終是中華優秀傳統文化的主旋律，中華民族也形成了以愛國主義為核心的民族精神。（二）天人合一。即注重人道和天道的一致，不主張天和人的對立，而主張天和人的協調；不強調征服自然、改造自然，而注重人與自然的和諧統一。（三）以人為本。肯定人是宇宙的中心，關注的焦點始終是人類社會的有序和諧與人生理想的實現，認為“人者，天地之心”，主張“天地之性，人為貴”。（四）崇德尚義。重視人的品德修養，重視德性的培養和人格的提升，如孔子提出的“仁義禮智信”，孟子提出的“舍生而取義”等。除了這些核心理念，幾千年來中華文明還形成了和諧高于沖突、社群高于個人、義務先于自由、責任先于權利的價值觀。

二、思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程

教育的根本任務是立德樹人。育人之本，在于立德鑄魂。青少年是國家的未來、民族的希望。國家領導人指出：“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。青少年階段是人生的‘拔節孕穗期’，最需要精心引導和栽培。”可見，思政課是高校思想政治教育的重要組成部分，而且不僅是知識傳授的平臺和載體，更是對學生進行思想政治教育、進行價值引領的主渠道和主陣地，直接影響著學生的理想信念、道德觀念和價值理念。在大學生思想政治教育中擔負著重要使命，具有不可替代的重要作用。

只有堅持充分發揮思政課的主渠道和主陣地作用，把立德樹人作為根本任務，全面貫徹黨的教育方針，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生增強“四個自信”，全面推動黨的創新理論進教材、進課堂、進頭腦，才能解決好“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這個根本問題，才能厚植愛國主義情懷，讓學生把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義事業、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的事業之中。

三、中華優秀傳統文化與思政課的契合性

十八大報告曾指出：“優秀傳統文化是一個國家、一個民族傳承和發展的根本，如果丟掉了，就割斷了精神命脈。”十九大報告又指出：“深入挖掘中華優秀傳統文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規范，結合時代要求繼承創新，讓中華文化展現出永久魅力和時代風采。”國家領導人也指出：“中國傳統文化博大精深，學習和掌握其中的各種思想精華，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀很有益處。”強調要深入挖掘傳統文化中“講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同”的時代價值，使之成為涵養社會主義核心價值觀的源泉。由這些可以看出，中華優秀傳統文化具有很強的德育功能，是思想政課教學的一份寶貴資源，將其融入思政課教學是對優秀傳統文化的進一步轉化、傳承和發展。

（一）理念內容具有共通性

中華優秀傳統文化是中國特色社會主義文化的歷史源頭和重要內容，蘊含著豐富的教育思想。透過思政課的教學內容，可以發現思政課所提倡和強調的很多觀點，都可以在優秀傳統文化中找到契合點：

1.中國優秀傳統文化中蘊含著許多與正直、誠信相關的美好情操，如：“仁義禮智信”“大道之行也，天下為公”“仁者愛人”“己所不欲，勿施于人”“言必行，行必果”“正心、誠意、修身、齊家、治國、平天下”等等。在高校思政課教學中，教育者將這些優秀傳統文化融入大學生思想政治教育中，有利于引領大學生形成正確的三觀；教育者還可以借助中國優秀傳統文化，向學生傳達“從善如登、從惡如崩”“成由勤儉,敗由奢”等思想，潛移默化地影響學生，陶冶學生情操，幫助學生健全人格、提高品德修養。

2.中華優秀傳統文化中蘊含著豐富的愛國主義思想，如“捐軀赴國難,視死忽如歸”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“臨患不忘國,忠也”“茍利國家生死以,豈因禍福避趨之”……這些愛國主義思想以及像屈原、范仲淹、林則徐這樣的愛國志士，影響著一代又一代的中華兒女。教育者將這些愛國主義思想以及愛國志士的故事融入大學生思想政治教育中，有利于培養大學生的愛國主義情懷。加強其建設社會主義的責任感和使命感，從而將自身投入到社會主義建設事業之中，為社會發展貢獻自身力量。

3.中華優秀傳統文化中蘊含著提倡團結的思想，如“二人同心，其力斷金”“人心齊，泰山移”“萬夫一力，天下無敵”“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園”……后來更演化為“協和萬邦”“萬國咸寧”“天下一家”的思想，傳遞出中國傳統文化中“萬物并育而不相害，道并行而不相悖”的道理。教育者將這些思想融入大學生思想政治教育中，對增強中華民族凝聚力，對青少年理解并推動人類命運共同體的實現具有非常重要的意義。

結合當前思政課教學內容改革要求，加強對優秀傳統文化的深入挖掘和不斷探索，并根據相應的教學主題進行有機融入與創新，能夠為思政課提供更為豐富的教學資源，提升思政課的歷史性、人文性與價值性，而優秀傳統文化也可因此獲得傳播與滲透的課程支點，增強其認同性、輻射性與滲透性。

（二）目標指向具有共通性

思政課的課程培養目標是培養具有愛國愛黨精神，能夠承擔起社會發展、民族復興大任的優秀人才，其本身就具有濃厚的文化育人屬性。通過課程的講解與傳授，教育者在潛移默化中影響學生的價值認知與思維方式，從而引導學生成為中國特色社會主義事業的合格建設者和接班人。

中華優秀傳統文化具有較強的倫理性，為政以德、以人為重、講理和諧等觀點，不僅對提高人的思想道德修養起著重要的作用，而且對我國的社會主義建設也起到了很好的指導作用。優秀傳統文化作為思想政治教育的基石，能引導人們更好地學習、認識中國當前的路線、方針、政策。因此，將中華優秀傳統文化融入思政課，不僅能增強思政課的文化底蘊，提升課程的引導力與認同感，而且為優秀傳統文化發揮自身的人才培養功能提供了現實鋪墊。

將中華優秀傳統文化融入高校思政課教學，是符合馬克思主義中國化發展需求的，有利于使思政課在德育維度和文化維度與學生的學習相結合，讓廣大學生領略中國優秀傳統文化魅力的同時，幫助他們形成文化自信，提升他們的文化素養，并能內化于心，外化于行，實現中華優秀傳統文化的傳承與發展。