中職計算機教學中案例教學方法的應用研究

席依喆

（河南省遂平縣職業教育中心，河南 駐馬店 463100）

一、案例教學方法在中職計算機教學中的重要性

案例教學法主要指的是在教學過程中引入案例，依靠案例讓教學內容更加直觀化。因此，在教學中，案例教學方法的重要性主要體現在兩個方面：一方面，在中職計算機教學中，應用案例教學方法可以讓講課的內容變得更加通俗、易懂，促進學生對知識的學習和吸收。另一方面，在中職計算機教學中使用案例教學方法可以在學生可以承受的知識范圍之內，促進學生的思維更加發散，從而讓學生可以更好的參與接下來的教學活動。此外，中職計算機中使用案例教學方法可以充分的將計算機理論知識和實踐應用相結合，讓學生可以接受更多實踐教育。由此可以知道，在計算機教學的過程中，使用案例教學方法可以全面提升學生的實踐應用能力。

二、案例教學方法在中職案例教學中的應用研究

（一）案例教學方法在設計教學案例上的應用

教學案例的設計是案例教學法的主要步驟之一。要想在中職教學的過程中逐步提升學生對理論知識和實踐知識的掌握，就需要在教學之前，對案例教學的案例進行充分的設計，從而在課堂教學的過程中收獲良好的教學效果。同時，在進行案例設計的過程中，教師還需要對教學內容有一個充分的了解，可以在計算機理論的基礎知識上，對教學案例進行科學化、合理化的設計。此外，在進行案例設計的過程中，教師也需要對案例中出現的問題進行仔細研究和探討，對問題進行多角度分析，運用多種講解方式，讓學生對教師講解的內容可以充分的接受。如，教師在講解制圖軟件相關內容的時候，就需要對制圖軟件的種類以及制圖軟件的應用效果進行分析，然后在教學的過程中對這些區別進行實際性展示。這種科學化的教學設計可以讓學生對知識有更為深刻的了解，也可以在學習的過程中更好的吸收知識。但是，需要注意的是，教師在講解案例教學方法的時候，需要對計算機教學的內容進行合理的設計，促進教學效果的發揮。

（二）案例教學方法在教師制作相關的教學案例庫中的應用

計算機的知識十分的復雜和多樣化，在學習的過程中，教師需要對多樣化的計算機知識進行數據庫的制作，防止在進行案例設計的時候出現偏差。具體來說，教師首先將一個學期的計算機知識點和理論知識進行教學案例設計，并尋找案例與案例之間的關系，對教學方法和教學內容進行合理的設計。與此同時，教師需要在制作教學案例庫的時候，考慮到學生學習的積極性和主動性。也就是說，教師在進行案例教學設計的時候，需要對相關的計算機知識進行分析，需要保障計算機知識具有一定的趣味性和實踐操作性。此外，在制作相關的教學案例庫的時候，教師也需要對教學案例庫進行歸類，從而讓計算機的案例更加有秩序，可以隨時隨地的調動案例，為學生進行計算機理論知識和實踐知識的講解。如，教師可以將計算機案例分為理論性的案例和生活化的案例等多種形式，從而激發學生學習的主觀能動性，讓學生對計算機知識有更多的學習樂趣。但是，需要注意的是在教學過程中，教師需要保障案例的嚴格歸類與分類講解。在計算機教學過程中，案例教學不能弄混，如果弄混就會導致學生在學習的過程中對相關的概念和理論弄混。

（三）案例教學方法在案例總結上的應用

無論是理論性的教學案例還是科技化的教學案例，教師如果沒有對案例進行及時的總結和歸納，就會讓案例教學的效果事倍功半。導致學生對計算機知識的學習模棱兩可，學生也難以對計算機理論知識進行清晰化掌握。因此，為了最大化的發揮案例教學方的教學效果，教師需要在教學的過程中及時對計算機理論知識和實踐應用知識進行總結，從而促進學生學習成績的逐步提升。具體來說，一方面，在計算機教學過程中，教師需要對教學的每一個教學環節進行掌握，對教學過程中存在的問題進行反思，防止在教學的過程中出現不必要的錯誤。如，教師在講解計算機實踐教學案例的時候，需要將上一課的學習內容進行歸納和總結，讓學生可以在學習新的知識之前，對原來的計算機理論知識和實踐知識進行復習，從而及時對計算機知識進行鞏固。另一方面，教師在應用案例教學方法的時候需要考慮到中職學生對計算機實際掌握水平，通過對學生的計算機水平和計算機能力進行分析，從而更好的提升學生的專業化水平。如，在實際的教學過程中，教師需要運用案例教學方法對學生進行專業化的訓練，使得學生通過計算機專業訓練，更加適應當前的教學形式。

三、結束語

綜上所述，隨著我國互聯網經濟的發展，涌現出了許多與互聯網有關的學科教育，為我國互聯網+的發展奠定了堅實的人才基礎。可以說，在中職計算機知識的學習過程中，學生對知識的掌握和學習與計算機知識具有緊密的關系。案例教學方法是計算機教學的主要方法之一，對于復雜的計算機知識來說，運用案例教學法可以促進學生更好的接受計算機理論和實踐知識。鑒于此，需要在計算機教學中采取多種應用形式對案例教學方法進行科學化、合理化應用，促進中職學生對計算機知識可以全方位把握。