論體育游戲在小學體育教學中的合理運用

（唐山幼兒師范高等專科學校，河北 唐山 063700）

目前小學體育教師在對小學體育教學的過程中不要是以鍛煉學生的身體為主要目的，然后提升學生的自身體育精神，這樣才能夠使學生的身心得到全面的發展，于老師在具體的體育教學模式中需要一定的教學方法以及一定的教學理念才能夠形成的，但是從目前我國小學體育的教學課堂實際成果來看，一部分的體育老師還在使用著成就以及傳統的教學模式，對學生進行小學體育課堂教育，一部分學生對于課堂的實際教學產生了厭倦的心理，使學生不再喜歡體育課堂，不是因為一些體育技能的難度較大，使學生從心底對這些體育技能產生了畏懼的心理，害怕上體育課，害怕對體育技能進行鍛煉，這也就導致學生無法在有效的體育課程上學習到體育技能以及促進學生的全面健康發展，所以與教師在體育教學過程中必須重視學生興趣，要為學生準備適合他們的體育游戲，可以讓學生體會到上課的樂趣。

一、體育游戲在體育教學當中的有效運用

體育游戲在學生體育課上的準備活動當中的應用，主要是從體育課上課開始，教師就要對學生進行一定的體育游戲安排，這樣可以用體育游戲來吸引學生的注意力，以及讓學生積極的參與到體育課堂當中，主要運用于課堂的常規組織，讓學生通過準備活動進入到課堂的狀態當中，讓學生愿意參加到游戲當中，這些游戲不僅可以使學生的注意力不斷的提升，同時也可以讓學生的肢體得到活動，我們準備體育游戲比平時的學生自由活動，課堂效果要好，因為這不但可以促進學生的智力發育，同時也可以促進學生的身體活動，一系列的螺旋跑水中摸魚以及模仿明星投籃等等，這些都可以在一定程度上使學生的注意力集中，同時也可以激起學生想要參加活動的欲望，這樣就能夠使課堂氣氛不斷融洽，也能夠解決，因為部分學生偷懶不想參加活動的狀況，老師可以安排每一個學生都進行參加，這樣可以使學生之間的交流得到提升，學生與老師之間能夠進行共同交流，在教學的過程中，我們可以準備一些較為簡單的體育活動，選擇一些體育游戲代替體育課上傳統的操場上進行跑步，這樣可以讓學生進行有興趣的跑，不僅能夠使學生的注意力得到提升，同時也可以讓學生積極參與到活動當中，使學生的智力得到一定程度上的開發。學生在體育課上做體育小游戲的時候，這樣就使老師的課堂氣氛有了不斷的改善，同時也使老師的教學目標而達成，在這一系列的過程當中，老師要應用于小游戲，使自己的教學目標達成，同時也可以使學生的積極的參與到課堂當中，能夠使學生良好的心理情況以及自主參加小游戲，這樣可以使教學的氣氛發生變化，使學生在學習一些體育技能的時候變得更加有趣，使學生在快樂輕松的課堂氛圍上學習體育技能。

二、體育游戲在小學體育課堂應用上應該注意的問題

教師在體育課堂上進行體育游戲是有一定的目的性的，體育課不能一味的只追求學生玩的，開心讓學生獨立自由的進行活動，我們在教學體育當中運用小游戲是為了有效的完成老師的教學任務，同時也可以讓學生積極的參與到游戲當中，使學生的課堂參與度不斷的提高，我就需要教師在上課的時候，當游戲與體育教材緊密的結合起來，這樣就可以使學生學到的知識得到提高以及鞏固，體育課堂的教學效果也就會得到明顯的改善，同時教師在選擇體育游戲的時候，教師要根據體育游戲的具體內容不斷的根據學生的實際情況進行調整，這樣才能夠有可行性有針對性的進行教學。

要是在體育課堂上設置小游戲的時候，要合理的控制體育的運動量，不能夠使體育運動量過大，這樣會導致學生在體育課上不舒服的情況出現，運用體育小游戲是為了完成教學任務的重要環節，所以我們要在小游戲的設置上設置的非常嚴密科學，因為這直接影響到體育任務的能否實現，所以我們要根據學生的年齡性別編制游戲，這樣才能夠使游戲密切的與學生聯系在一起，讓學生感受到快樂，也使老師的教學任務完成。

三、總結

體育游戲在小學體育當中進行應用，這能夠使老師的教學任務快速的完成，也使學生的身心健康得到全面的發展。所以想要在體育教學當中，利率好體育游戲教師就要進行嚴密科學的游戲規劃，這樣才能夠使小學生德智體美勞全面發展，使小學生的成長更加快樂從而也使體育課越來越有意義，使老師的課堂效率越來越高。