探析多媒體視野下高職院校體育教學改革策略

（長春市機械工業學校，吉林 長春 130000）

一、引言

多媒體的飛速發展使教學工作發生的巨大的變化，多媒體設備及技術在教學的各個領域被廣泛應用，傳統的教學模式被打破，現代化的教學理念和教學方法在教學過程中收到了良好的效果。傳統的高職體育教學中往往會遇到理論復雜難懂、體育動作難等問題，多媒體廣泛應用的教學環境下使這類問題的解決更加科學化和實用化。

二、傳統體育教學中存在的問題

在傳統的高職體育教學過程中存在兩方面的問題。第一，高職體育教學的技術性很難提高。第二，學生理解體育理論不夠透徹。

在高職的教學中教師和學生普遍不重視體育教學，認為文化課才是最重要的，學好文化課就可以了，不需要進行體育訓練，體育課教學往往變成自由活動。學生對體育訓練的興趣度逐漸降低，體育訓練也不夠專業。體育課時有限，教師對教學的重視程度直接影響學生的訓練質量。

傳統的體育教學教師以講解體育實踐中的注意事項為主，很少系統講解體育理論，導致學生和教師對體育重視程度不夠。

三、多媒體技術應用到高職體育教學領域的意義

（一）體育課程的專業性有所增強

在傳統的體育教學過程中都是教師進行口頭講解動作要領并做示范動作，這樣的教學方式往往受到很多因素的限制，比如課堂時間有限，教師水平不等，學生多等問題，導致學生們無法很好地掌握動作要領，課堂教學效果偏低。如果將多媒體教學視頻引入課堂，教師可以將標準的動作通過視頻、影像、聲音等多種途徑傳遞給學生，課堂教學內容變得多樣化，枯燥的課堂教學也變得更加有趣，學生的學習興趣會得到提高。

（二）學生的學習熱情被調動起來

在傳統的教育理念中，體育都是被教師和學生忽視的學科，學生上體育課的積極性不高，這是高職院校普遍存在的問題，學生只有積極主動參加體育訓練才能起到增強身體素質的作用。轉變教學模式將多媒體教學引入課堂，可以調動學生的各種感官，教學模式多樣化、教學內容豐富化、課堂氣氛輕松化，學生的學習興趣提高了，教學效果也隨著提高了。

（三）多媒體教學可以拓寬學生的視野

高職體育教學沒有特定的教材，教學時間少，導致教學內容少、范圍小，而且不能與時俱進，教學內容陳舊。這些不利因素都導致了學生上體育課的消極態度。將多媒體教學引入課堂，可以使學生關注實時體育賽事，了解最新體育項目，使體育知識和體育資訊跟上時代的腳步，極大地拓寬了學生的視野，激發了學生對體育的了解欲望，對體育產生濃厚的興趣。

（四）增強學生的體育鍛煉意識

有的同學不重視體育鍛煉，教師應該正確指導和引導學生，培養學生體育鍛煉可以提高身體素質的意識，讓學生意識到體育鍛煉是提高身體素質的重要途徑。教師應該科學地制定訓練計劃，使訓練計劃既符合學生的身體條件又具有個性特征，提高學生的運動興趣，感受到體育鍛煉的趣味與價值。

四、多媒體視野下改革體育教學的策略

（一）多媒體引入體育教學，使體育教學更直觀更形象

在傳統的高職體育教學中是以教師的示范教學為主。在多媒體視野下，教師可以利用各種網絡視頻進行教學展示，提高教學的標準性和趣味性，使體育動作教學更加直觀。教師還可以利用一些軟件制作加工視頻，利用虛擬人物的形象進行教學，提高視頻的觀賞度，引起學生的學習興趣，提高教學效果。也可以技術水平高的教師自己錄制視頻，進行教學展示，各個教師展示自己的優勢項目，資源共享，學生就可以獲取最優質的教學資源。

（二）可以利用多媒體設備進行動作比對，使學生掌握標準動作

體育主要以實踐為主，由于受各種因素的影響會造成學生動作上的差異。教師可以在教學過程中對學生的動作進行錄制，之后回放給學生看，再通過示范動作的視頻進行對比，讓學生找到自己的差距，及時糾正不標準的動作，掌握動作要領。多媒體教學可以節省課堂時間，學生可以有更多的時間進行練習，提高了教學效率和教學效果。

（三）多媒體優質教學資源可以反復利用

在高職體育教學過程中可以將優質教學資源反復播放，學生多次反復觀看視頻并練習，可以使學生更深刻地掌握教學內容的動作要領。精品教學資源可以幫助教師啟發和指導學生突破難關，提升教學效果和教學效率。優質教學資源的積累還可以推動學校科研活動的發展。

五、結語

隨著現代信息技術的快速發展，多媒體技術廣泛應用于教育領域，多媒體網絡教學引入體育教育，對學生了解體育理論、增強體育意識和掌握體育動作起到了積極的作用。教師充分了解體育教學現狀，不斷探索體育教學改革的新思路，利用多媒體技術不斷創新，通過動靜結合的課堂教學模式，豐富教學內容，多角度呈現運動技巧，幫助學生理解重點和突破重點，增加學生的參與感和訓練興趣，滿足學生的個性化需求。鑒于多媒體教學的諸多優點，建議可以在高職體育教學中廣泛推廣。