機床電氣實訓(xùn)教學研究

趙晟

（南昌航空大學工程訓(xùn)練中心，江西 南昌 330063）

機床電氣是電類、機械類等工科教育相關(guān)專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，是電工實習的重要組成部分。目前，數(shù)控機床的電氣控制系統(tǒng)由電氣模塊和運動控制模塊以及電源組成。作為數(shù)控機床的關(guān)鍵性組成部分，控制器是整個系統(tǒng)中的核心所在，通過控制器可以實現(xiàn)系統(tǒng)的整體運行。執(zhí)行部分在數(shù)控機床電氣控制系統(tǒng)中主要負責零部件的加工處理工作，在此控制中需要使用電磁閥控制各類機械設(shè)備的正常運行。數(shù)控機床系統(tǒng)中最為重要的系統(tǒng)部分就是核心控制部分，核心控制部分需要通過軟件完成各類精準控制與管理。系統(tǒng)中硬件設(shè)備會對運動控制器傳輸比較準確的信息，在此信息支持下，實現(xiàn)電機驅(qū)動工作，并進一步實現(xiàn)整個機床的正常工作。在電工實訓(xùn)的學習過程中，通過機床電路和家居配電等一系列實訓(xùn)內(nèi)容的教學，有助于學生加深對機床電路理論的理解和掌握，將理論知識形象化和具體化。

傳統(tǒng)教學方法一般采用“應(yīng)答式”“填鴨式”的教學方法向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識。這種傳統(tǒng)的模式已經(jīng)不能再適應(yīng)機床電氣專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和市場對新型人才的需求。作為一名一線教師，針對機床電氣控制技術(shù)這門課，將任務(wù)驅(qū)動教學法和工匠精神相結(jié)合，探究一種教學設(shè)備和工程實踐技術(shù)兼顧的新型教學模式尤為重要。本課題將順應(yīng)時代要求、推動實踐教學改革、精準定位、因地制宜、因時制宜、開拓機床電氣實訓(xùn)教學的新局面。

一、機床電路實訓(xùn)教學的作用和意義

（一）理論與實踐相結(jié)合的重要途徑

開展電氣控制和機床電路檢修教學的目標是培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)管理、設(shè)備維護的應(yīng)用型人才。在教學中，學校不僅要重視學生理論知識的掌握，還要重視學生實踐能力的提高。實訓(xùn)教學在電氣控制和機床電路檢修教學中要重點突出學生的實踐能力，在課程安排上要使課程具有行業(yè)性、崗位性、操作性。

（二）培養(yǎng)學生的最佳訓(xùn)練場所

對學生進行創(chuàng)新意識培養(yǎng)和職業(yè)道德教育，提高學生的綜合素質(zhì)與職業(yè)能力，增強學生適應(yīng)職業(yè)變化的能力，培養(yǎng)學生自主性、研究性、創(chuàng)新性學習能力，為學生職業(yè)生涯的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（三）教學手段的極大提高

通過電氣控制和機床電路檢修實訓(xùn)教學，學生能夠得到針對性的故障排除訓(xùn)練，從而使學生在電氣控制和機床電氣電路檢修中分析故障、查找故障、排除故障的能力得到提高。在電工實訓(xùn)的學習過程中，通過機床電路和家居配電等一系列實訓(xùn)內(nèi)容的教學，有助于學生加深對機床電路理論的理解和掌握，將理論知識形象化和具體化。

二、研究的內(nèi)容和對象

實訓(xùn)教學能夠提高學生的實踐能力，使學生在走上工作崗位的時候能夠盡快地適應(yīng)工作并且能夠在工作中做好電氣控制和機床電路檢修的工作，從而能夠?qū)崿F(xiàn)學生的社會價值，為企業(yè)創(chuàng)造更多的經(jīng)濟效益。另外，實訓(xùn)教學還能滿足企業(yè)對員工的要求，實現(xiàn)學校在電氣控制和機床檢修中的教學目標。本課題將對電氣控制和機床電路檢修的實訓(xùn)教學進行初步的探索，分析開展電氣控制和機床電路檢修實訓(xùn)教學的教學方法。

充分利用已經(jīng)購置的“綜合機床電器電路實訓(xùn)考核鑒定裝置”開展實訓(xùn)教學內(nèi)容。設(shè)定教學內(nèi)容，通過在實訓(xùn)設(shè)備上通過撥動幾個開關(guān)，來實現(xiàn)在一個機床電路上快速的設(shè)置故障和恢復(fù)機床電路功能，則可以大大提高實訓(xùn)、考核的效果和效率。對機床電路故障維修考核裝置做出改進，在使用過程中提高考核裝置的安全性、可靠性并加大學生學習機床電路排故的便利性，降低指導(dǎo)老師維護考核裝置的工作量并節(jié)約維護成本。

要為企業(yè)培養(yǎng)“下得去、留得住、用得上”，且具有良好職業(yè)道德的高技能人才，更好地為企業(yè)的生產(chǎn)、建設(shè)和管理服務(wù)。就必須把職業(yè)崗位能力培養(yǎng)作為課程設(shè)計的核心，根據(jù)《機床電路檢修實訓(xùn)教學》課程特點，以真實工作任務(wù)為教學項目，使教學內(nèi)容與職業(yè)標準相對接，教學過程與生產(chǎn)過程對接，通過模塊化、項目化教學手段，強化現(xiàn)代職業(yè)教育的職業(yè)性、實用性、可操作性。培養(yǎng)學生對電器控制系統(tǒng)故障的分析與處理能力，激發(fā)學生的學習興趣，提高自主學習能力，實現(xiàn)崗位職業(yè)能力的培養(yǎng)目標。靈活采用講授法、示范法、討論法、案例法等多種教學手段，幫助學生掌握知識、形成技能、提高能力。建立設(shè)備安裝、調(diào)試、運行維護和檢修所必需的基礎(chǔ)理論和基本技能。

三、總結(jié)

（一）特色：多樣化的考核方式，讓學生感覺不僅僅是機械的完成實訓(xùn)內(nèi)容，更要發(fā)揮主觀能動性，密切配合指導(dǎo)教師，在提高個人能力的同時，培養(yǎng)了學生的團隊意識和大局觀。

（二）創(chuàng)新點：實訓(xùn)課程以“模塊化教學”為手段，打破常規(guī)的以考試結(jié)果來考核學生的固有模式，注重學生在實踐過程的參與程度，多元化綜合模式考察學生的能力。

（三）應(yīng)用價值及推廣途徑：課程改革研究成果可作為電類專業(yè)大學生課程體系教改示例，可應(yīng)用于一般通識類課程教學實踐，其理論及教學方法可作為綜合性、多專業(yè)融合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學實施提供參考；其在教學目標選擇、教學方法探討及教學手段運用等方面所做的嘗試可以為在其他創(chuàng)新類通識課程的教學改革中提供參考。