新時代背景下高職學生黨員發展質量保障機制研究

劉敏 石紹軍 王司娟

（湖南機電職業技術學院，湖南 長沙 410151）

在新的時代背景下，學生黨員已經成為了高職院校中重要的黨員組成部分，為了進一步的保障高職院校學生黨員的發展質量，有必要形成一系列的保障機制，為學校的黨組織培養出更多的合格黨員。目前，高職院校在發展學生黨員的過程中基本上都能夠按照黨的規章和發展黨員的相關規定進行，但是也存在不少的亂象。比如一些高職院校出現對學生黨員發展標準不一，導致學生對學校的公正性與公平性產生質疑，同時學生黨員在加入黨組織之后，是否繼續加強他們思想性的引導以及其行為的監督？這也是當前高職院校黨組織的一個短板。在發展高職院校的學生黨員過程中，只有強化思想認識，從講政治的高度對高職院校學生黨員進行強化與約束，鼓勵高職院校學生黨員從思想和行為上入黨，真正意義上對學生黨員的素質以及黨員的質量進行全面保障，這是對高職院校學生黨員發展質量的有效保障模式。

一、當前高職院校學生黨員在發展過程中存在的問題

中共中央以及國務院對于當前高等院校學生思想政治教育強化的相關意見指出：“對于高等院校的黨組織而言，必須要高度重視大學生黨員的發展工作，在發展學生黨員的過程中一定要堅持一定的標準，而且要保障質量，把優秀的大學生吸納到黨組織當中，并且培養為黨組織當中的創新力量”。因此，對于當前的高職院校而言，如果要大力地加強學生黨員的培養，應結合新時代的特點，研究并且形成一些新的模式，制定行之有效的發展模式，把更多優秀的高職院校大學生黨員凝聚到黨的旗幟之下，為黨的事業奉獻出青春，這是一種求真務實的思想，更是一種推動高職院校大學生黨員發展的有效的機制與模式。不過從當前高職院校大學生黨員的發展情況上看，有很多的高職院校仍然沒有把握好中共中央以及國務院所頒布的相關標準，在學生黨員的思想素質以及理論素養，包括其日常行為等各個方面，都沒有嚴格的采取黨員的標準進行嚴格的要求，因此在發展大學生黨員的過程中存在一些亂象，具體表現在：

首先，在高職院校學生黨員的培養過程中，往往輕視黨的理論知識，而重視學生在學科知識方面的表現。有些高職院校仍然采取標準分數對學生的德智體進行考評，這種考評方式是不是能夠與黨的考核標準相一致呢？有些院校在綜合測評或綜合考評當中，對于學生德智體所規定的一些要求和黨員的標準仍然存在差距，有些學校鼓勵學生多參加職業證書考試，或者多參加院校所舉辦的各種文體活動等，這些本無可厚非，但是作為一名合格的學生黨員，并不是僅掌握職業技能或者具備多才多藝的文體能力，就可以加入到黨組織中。事實上只有思想上和行為上都達到黨員的標準，才能夠真正意義上參與到學校的黨組織里面，因此這樣的一種考評方式所存在的問題仍然是當前高職院校在發展大學生黨員的過程中一個突出的問題。

其次，當前有很多的高職院校，雖然鼓勵優秀的大學生加入到黨的組織當中，但是這些學生的思想是不是端正，其入黨的動機是不是純潔，這些都需要黨組織在考察時要進行嚴格把關。但問題是，有些高職院校特別是綜合性比較強的高職院校，其內部設置龐雜，有很多的學校的黨組織在面對這么多的青年學生，在遴選方面是不是能夠從學生思想的觀念上、行為上嚴格把關，這些都是非常考驗黨組織相關成員的能力。因此對于學生黨員的入黨思想的把關，這一些問題也是高職院校在發展學生黨員的過程中，必須要加以解決的。

最后，當前高職院校對于學生黨員的培養，往往還因為其組織架構的問題而存在一些瓶頸。因為很多學校特別是高職院校內部設置了很多院系，而院系的黨組織面對這么多的黨員和入黨積極分子，要花費很多的時間和精力對他們進行管理，如果對他們的思想動態掌握不準，就很難判斷他的入黨動機。在深入學生黨員以及入黨積極分子等學生基層了解情況時發現，大部分的青年學生在遞交入黨申請書之后，對黨的認識仍然是模糊的，沒有形成比較高的政治覺悟，在理解共產主義理想以及對于共產主義事業的發展，還沒有自己內心當中的一些具體的思路，這也導致了這些青年黨員在加入黨組織的時候，往往沒有清晰的政治理念與政治信仰，其黨性的修養仍然不足，這樣的問題其實歸根結底是組織架構的問題，是學校基層黨組織力量相對薄弱的問題。

二、高職院校發展學生黨員問題的主要成因

要真正提升高職院校發展學生黨員的質量，應該直面高職院校發展學生黨員過程中所存在的問題，并且針對這些問題進行剖析，了解這些問題成因之后，才能夠幫助高職院校進一步培養更多的優秀學生黨員。

首先，高職院校發展學生黨員的過程中，出現了對學生黨員考驗不足的情況，這種情況往往出現在入黨積極分子以及發展對象的培養過程中，如黨課的學習，往往流于形式，只重視對理論知識的考察，而忽視了學生對黨是否有足夠的認識，是不是在黨性修養上已經能夠成為一名中國共產黨員，這些都是當前學生黨員存在的突出問題。那到底什么樣的青年學生才能夠加入到黨組織中？要解決這個問題需要高職院校對學生黨員的管理要有細致并且完備的考驗體系，重點考驗他們是不是從思想上入黨了？是否從行為上入黨了？是不是在日常的行為以及各種言論當中，都能夠表現出一個黨員應有的忠誠。只有具備了足夠的入黨意識，這樣的青年學生才能夠加入到黨組織當中，成為黨組織中的一員。

其次，對于選拔優秀高職院校學生黨員的機制還存在問題。有一些高職院校在選拔優秀青年黨員學生時，往往會出現一些誤區，比如當這些青年學生綜合測評或年度的考評中，能夠獲得比較高的成績或分數，就認定為優秀學生，或者是當這些青年學生加入到院系的學生會組織，或者在社團活動中相對比較活躍，也認為他是優秀的學生，這樣的認定方式是不科學的。所以我們在考量學生黨員時不僅僅是要在科學文化知識和文體綜合技能方面有過人之處，更重要的是他們對黨的認識是否全面，入黨動機是否端正，是不是在思想政治理論上面已經能夠達到一個黨員的標準。如果在一種沒有嚴格遴選或者沒有多方面考量的入黨積極分子和發展對象的機制之下，只能夠輸送優秀的青年學生加入到中國共產黨，但是卻不能夠對這些青年學生是不是具備足夠的認識進行充分的分析，沒有站在政治的高度上對這些青年學生進行再一次綜合性的考評，是不能夠讓這些青年學生再加入到黨組織之后，仍然發揮出其戰斗力與凝聚力。

此外，目前之所以會出現高職院校在發展青年學生加入到中國共產黨的時候，出現一些學生還不足以達到黨員的標準，沒有足夠的黨性修養，也和黨的基層組織管理薄弱有關。因為當前很多高職院校也承擔非常多的教學任務，很多高職院校的院系黨支部的書記以及其他黨支部成員，往往需要承擔比較多的學生教育和管理工作，這樣也導致他們沒有足夠多的時間對每一個入黨積極分子以及發展對象進行充分的談話與考量。當然大部分的高職院校還是堅持以思想匯報等形式，特別是以書面的思想匯報作為了解一名入黨積極分子或者發展對象的思想動態與情況，但是這種書面報告是不足以全面的分析這名青年學生是不是已經具備加入黨組織的基本素養。從今年學生的培養過程中可以看出，青年學生是容易產生思想上的波動，這些思想上的波動往往在書面的思想匯報中被隱藏，這種方式其實從本質上看，應該還是要從強化基層黨組織對于青年學生的綜合分析與個別談話等方式來進行進一步的保障。只有對青年學生有充分的掌握、了解他們思想上面的動態，才能夠真正為高職院校的黨組織輸送合格的優秀人才，才能真正意義上為黨組織的發展奠定堅實的基礎。而這一些方面都需要健全高職院校院系黨組織的架構，只有有足夠的人員配備以及足夠的時間對這些發展對象進行談話，才能夠真正意義上提升入黨的青年學生的綜合素質。

綜合上述的三個方面的分析，可以看出當前高職院校雖然積極的發展優秀的青年學生加入到中國共產黨，但是這些學生是不是已經具備了一名黨員的要求，是不是在日常的行為和思想上都能夠保持和黨的思想一致，這些都是需要通過基層的黨組織進行進一步的遴選、考量和分析，尤其是強化對當代大學生的思想教育，加強他們講政治、講信仰的這些基本的黨員要求。從這一個角度上看，高職院校要形成保障機制，就必須要對學生黨員的發展形成一系列的管理模式，并且積極的探究符合高職院校實際的管理方式，這樣才能夠真正意義上增強學校學生黨員的凝聚力戰斗力。

三、高職院校學生黨員發展質量保障機制構建思考

為了進一步的強化高職院校學生黨員的發展質量，必須要構建起學生黨員發展質量的保障機制，必須嚴格地按照黨章的規定以及對中國共產黨在發展黨員工作細則進行進一步的細化，要堅持黨員的入黨標準，保證這些入黨積極分子的質量，改善黨員的結構，改進組織發展的等方式，明確學生黨員在加入到學校黨組織時的具體的標準，加強考察以及培養等階段的管理，從這些環節入手制定相關的規章制度，才能夠為學校的黨組織輸送一些優秀的青年學生加入其中，在新的形勢下為黨的組織保障好新加入黨員的質量。

第一，應該從規范程序的角度上，為高職院校學生黨員的發展質量提供保障。在規范程序的角度上，首先就要從發展入黨積極分子的角度上，嚴格的把好入口關。黨支部可通過多種形式，在大學生剛剛進入高職院校學習的時候就進行黨的相關教育，積極的鼓勵和引導，讓他們遞交入黨的申請書，并且向黨組織積極靠攏。只有把黨的思想盡快傳播到剛剛入學學生的心里面，才能夠真正地為這些優秀學生不斷的努力提升自己的思想道德修養，以及黨性修養等方面提供基礎。對于一些比較優秀的青年學生，可以主動的進行工作，及早地發現一些可以加入到黨組織的新力量，并且鼓勵他們參與到班級和院系的管理當中，通過這種有意識地培養和鍛煉，讓他們盡快地熟悉黨的組織以及黨的相關思想，提升他們對黨的認知，堅定他們共產主義的理想信念。

第二，加強理論教育。抓好入黨積極分子的思想政治理論教育與培訓，這些都是高職院校在發展黨員的過程中必須要做好的基礎性工作。因為在加入到黨的組織上，一定要強化這些青年黨員和入黨積極分子的思想政治覺悟，充分發揮好基層黨校的陣地性作用，還要在教學的過程中要充分的融入黨章以及對黨史的教育，幫助學生進一步地認識各種新的理論方針政策。定期地對入黨的積極分子、預備黨員進行系列性的學習，結合黨的主題教育，開展黨章知識競賽或者主題性的征文等，讓這些學生能夠多方面的接觸黨的文化，加深對黨的認識，充分的發揮校園報刊與廣播的作用，創新各種入黨教育的載體，從本質上提升這些學生的政治敏銳性和覺悟，強化他們在大是大非面前的價值判斷與價值選擇。

第三，在培養與考察的階段中把好入口關。也就是基層的黨組織在發展學生黨員的時候，要多方面聽取他們的思想匯報，并且以更加靈活的方式進行談話和了解，在日常的工作中加強觀察，從而了解這些青年學生是不是能夠加入黨組織。高職院校的各級黨組織要加強培養與考察，就要做好主動壓好擔子的角色。對于已經遞交了入黨申請書，并且有志加入黨組織的大學生，黨支部要及時派支部黨員與其進行談話，了解他在遞交入黨申請書之后的思想和工作的動態，了解他日常生活的動態，可以與輔導員或班主任等方面去了解其發展對象的思想表現與行為表現，或者在一定的條件下派人到外地了解這些發展對象在實習階段過程中所做出的一些動態與工作的情況。多方面的考察是避免單一地從書面的思想匯報角度上分析這一入黨積極分子是否具備入黨的條件，但是要注重在培養考察的過程中，嚴格的對這些青年學生進行綜合性的分析，絕對不能夠講人情或打招呼，一定要杜絕人情觀念在這一發展過程中的負面影響。

四、結束語

在進一步的強化高職院校青年學生加入到黨的組織中，就一定要堅持嚴格把關的方式，只有從思想上和行為上都符合黨組織的條件，才能成為黨員群體中的一員。因此在發展黨員的過程中，高職院校的各級黨組織一定要慎重，只有嚴格的把好考察與培訓等關口，真正意義上把這些青年學生培養成為各方面條件優秀青年學生，才能夠按照黨章以及黨員發展的規定程序，加入黨的組織。未來新時代所帶來的挑戰會更多，只有敢于主動承擔責任，敢于在大是大非面前堅持正確的價值選擇與判斷，這樣的青年學生才能夠通過考察與培訓加入黨的組織，因此高職院校要從講政治的高度為黨的組織輸送優秀的青年黨員。