談中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量提升的策略

危有斌

（江西省撫州市東鄉(xiāng)區(qū)珀玕中學(xué)，江西 撫州 344000）

中學(xué)體育教學(xué)的開展，有利于學(xué)生的身心發(fā)展，初中階段學(xué)生處于身心發(fā)展的重要階段，需要適當(dāng)開展體育鍛煉活動(dòng)，滿足學(xué)生身體生長(zhǎng)和心理發(fā)展的需求。因此，作為中學(xué)體育教師，應(yīng)當(dāng)注重課堂教學(xué)理念和方式的創(chuàng)新，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn)，把握課堂活動(dòng)中的不足和問題，根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容促進(jìn)教學(xué)方式的優(yōu)化，提高體育課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、以理論教學(xué)為主的中學(xué)體育教學(xué)方法

其實(shí)現(xiàn)在的許多學(xué)校對(duì)于體育實(shí)踐課程并不是那么的重視，大部分的精力都用在了其他主學(xué)科的學(xué)習(xí)上面，所以很多體育課都只是在教室里給學(xué)生們講理論知識(shí)，長(zhǎng)期這樣，其實(shí)是不利于學(xué)生們的身體健康的。但是何謂體育理論教學(xué)呢？就是通過教師給學(xué)生們講授體育課所需要注意的事項(xiàng)以及各種運(yùn)動(dòng)方式的動(dòng)作等，這種教學(xué)方法通常以講解、問答和討論三種形式表現(xiàn)。其中的講解法可以讓學(xué)生們通過知識(shí)的傳遞，讓學(xué)生們可以更直觀地接受，問答法則可以在一問一答之間，更好地提高課堂的氛圍，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)理論知識(shí)時(shí)有著更好的興趣，討論法則是促進(jìn)師生友誼以及同學(xué)們之間合作的好方法，通過討論，學(xué)生們可以更加全面的了解體育理論知識(shí)，還可以促進(jìn)學(xué)生們之間的互動(dòng)。總之，在中學(xué)體育教學(xué)中，作為教師的我們，在講解體育理論知識(shí)時(shí)，需要用有效、簡(jiǎn)潔的語言，這樣才能讓學(xué)生們更加明白，否則，如果體育理論知識(shí)太過復(fù)雜，學(xué)生們聽課的興趣將直線下降，這樣的情況對(duì)于課堂效果是非常不利的。如果學(xué)生們沒有聽課的興趣，成績(jī)也有可能下降。通過這三種方法，相互結(jié)合，這樣的課堂才會(huì)更加的有趣，學(xué)生們只有覺得課堂有趣，才會(huì)花心思在課堂上，這樣的課堂才是有意義的。

二、培養(yǎng)學(xué)生的體育觀念和愛國(guó)情操

一些學(xué)生對(duì)體育課不感興趣，覺得可有可無。為此，我經(jīng)常向?qū)W生介紹祖國(guó)的體育健兒，激發(fā)學(xué)生們熱愛體育，也想給國(guó)家?guī)順s耀的意志，我提得最多的是容國(guó)團(tuán)，他是中國(guó)第一個(gè)世界冠軍。出生于香港的工人家庭的容國(guó)團(tuán)，生活、學(xué)習(xí)環(huán)境可沒有現(xiàn)在的優(yōu)越，那時(shí)候香港淪陷，容家舉家回到老家南屏，并入讀那里的“甄賢學(xué)校”，在那里容國(guó)團(tuán)刻苦訓(xùn)練，乒乓球水平迅速提高，為日后的發(fā)展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。1959年容國(guó)團(tuán)代表中國(guó)隊(duì)參加在西德舉行的第25屆世界乒乓球錦標(biāo)賽，為男子隊(duì)贏得男子團(tuán)體第三名；他自己則一舉奪得男子單打世界冠軍。他為祖國(guó)贏得了有史以來的第一個(gè)體育世界冠軍，從而實(shí)現(xiàn)了中國(guó)體育運(yùn)動(dòng)在世界比賽中“零”的突破。每當(dāng)我介紹這些的時(shí)候，學(xué)生都受到了鼓勵(lì)，經(jīng)過一段時(shí)間，他們的體育水平都有所提高，最主要的是培養(yǎng)了不喜歡體育活動(dòng)的那部分學(xué)生的體育興趣和愛好，使他們從不想學(xué)到想學(xué)再到求學(xué)的目標(biāo)，清晰了前進(jìn)的方向，進(jìn)一步提高了學(xué)生的體育意識(shí)。

三、注重課堂活動(dòng)趣味性，構(gòu)建高效課堂

中學(xué)生具有活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，喜歡新奇有趣的事物。傳統(tǒng)的中學(xué)體育教學(xué)中，課堂教學(xué)模式比較單一、陳舊，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，為了激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)當(dāng)開展趣味性的課堂活動(dòng)。通過趣味性課堂的構(gòu)建，寓教于樂，營(yíng)造趣味性的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中加強(qiáng)體育知識(shí)學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與體育訓(xùn)練活動(dòng)。在課堂教學(xué)開展之前，教師需要做好相應(yīng)的課前準(zhǔn)備，使得課堂更加趣味化和形象化。例如，中學(xué)體育籃球教學(xué)中，教師通過多媒體向?qū)W生展示一些籃球球星如姚明、科比、喬丹等，講述一些他們進(jìn)入NBA 的事跡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。之后，教師組織學(xué)生開展相應(yīng)的游戲活動(dòng)，如讓學(xué)生每十個(gè)人一組，圍成相應(yīng)的圓圈，每個(gè)人在運(yùn)球五次之后，隨機(jī)傳給其他同學(xué)，如果對(duì)方?jīng)]有接到球，需要給予學(xué)生相應(yīng)的懲罰。教師也可以組織學(xué)生三人一組，開展半場(chǎng)對(duì)抗賽活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)籃球比賽中的對(duì)抗，體會(huì)籃球運(yùn)動(dòng)的魅力，激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的興趣，提高課堂教學(xué)的有效性。因此，中學(xué)體育教學(xué)中，教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，營(yíng)造趣味性課堂，提高課堂教學(xué)效果。

四、以實(shí)踐教學(xué)為主的中學(xué)體育教學(xué)方法

雖然理論知識(shí)在體育教學(xué)中是不可缺少的，但是體育課最主要的還是要讓學(xué)生們學(xué)會(huì)實(shí)踐鍛煉，只有讓學(xué)生們有鍛煉的意識(shí)，這樣的課堂才是真正有效果的，并且在體育課上鍛煉，除了有教師們科學(xué)的指導(dǎo)之外，還能在同學(xué)們之間形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，只要有了競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生們之間相互促進(jìn)，相互進(jìn)步，才能夠有利于學(xué)生們以后的發(fā)展。在實(shí)踐教學(xué)時(shí)，我們可以通過理論課和實(shí)踐課相結(jié)合的方式進(jìn)行，比如可以花一小部分時(shí)間進(jìn)行理論課程的講解，然后剩下的時(shí)間可以讓教師帶領(lǐng)同學(xué)們到操場(chǎng)上進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。在操場(chǎng)上進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，教師們還可以檢測(cè)學(xué)生們對(duì)于理論知識(shí)的了解程度，先讓他們做一個(gè)小游戲，在做小游戲的同時(shí)，將所學(xué)的理論知識(shí)結(jié)合，這樣教師對(duì)于學(xué)生們的知識(shí)理解就有一個(gè)大概的了解程度，然后接下來根據(jù)教師對(duì)他們的了解程度，分成不同的小組進(jìn)行鍛煉，對(duì)癥下藥，這樣對(duì)于每個(gè)學(xué)生來說就都是公平的了。

為了有效貫徹和落實(shí)素質(zhì)教育活動(dòng)，中學(xué)階段教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)重視體育教學(xué)活動(dòng)的開展，提高體育課堂教學(xué)的有效性。在實(shí)際的體育課堂活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)深入了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，構(gòu)建高效體育課堂，加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。