基于“互聯網+”德育教育研究現狀

趙穩穩

（和田師范專科學校，新疆 和田 848000）

在學校的思想教育工作中，德育工作這一內容居于重要地位，通過德育教育工作的開展，有助于培養學生的個性與良好性格，幫助學生養成正確的世界觀、人生觀與價值觀。為了加快推動基于“互聯網+”德育教育工作的開展，需要全面整合多個方面的資源，大力建設現代化德育教育體系，以此來實現學生知識面的拓寬，強化學生各個方面的能力，增強學生的人格魅力，為學生未來的發展創造更加良好的條件。

一、互聯網+對德育教育的挑戰

（一）互聯網+導致傳統教育內容良莠不齊

互聯網已經基本滲透至各行各業中，其最為重要的特征就是產業融合。互聯網+對產業化運作給予高度重視，可以有效推動經濟發展與產業融合。在進行德育教育活動的過程中，互聯網中的信息存在著良莠不齊情況，雖然大部分內容為正能量，但是所存在的干擾信息比較多，致使學生面臨較多的誘惑，影響了學生價值觀念的培養。

（二）信息時代嚴重沖擊了傳統德育教育方式

信息化時代嚴重沖擊著我國傳統德育教育，在一定程度上，影響了現代化德育教育與傳統德育教育的融合。現代德育教育具備多樣化的教學形式，不僅所包含的教育內容比較多樣，而且具備比較高的靈敏性，在傳統的德育教育教學活動中，將理論知識與信息的傳導作為側重點，嚴重影響了教學效果。除此之外，傳統德育教育內容不符合時代發展需要，很難同步于社會的發展情況，不利于教學目標的順利完成。

二、基于“互聯網+”德育教育措施

（一）大力創新教育體制

依托互聯網平臺，可以迅速對教學內容作出更新，促使教學內容變得更加多樣，以此來有效推動德育教育工作。互聯網具備多元化的特征，具有比較高的有效性與便捷性，可以深入開展德育教育新資源的發掘活動，將熱點話題作為切入點，實現學生德育教育認知能力的提升。通過先進技術，依托衛星與互聯網載體，全面開展德育教育平臺建設活動，可以對網絡教育平臺做出改進，增強對校園網站維護與運營工作的關注度。針對網絡資源，利用多種形式，全面開展優化整合活動。與此同時，針對現行的網絡監督機制，可以依據社會環境與自身的情況，不斷對其作出健全，充分體現出互聯網德育教育的作用，將更加優良的網絡環境提供給廣大學生，從根本上實現德育教育水平的提升。

（二）建構網絡德育教育課程資源

面對互聯網+環境，在開展德育教育工作的過程中，可以全面把控德育教育的重點內容，利用多樣化的形式，如：故事、情景再現、幻燈片等，將這些重點內容直觀的呈現給學生，強化學生對這些知識內容的理解，幫助學生對德意志德育教育認知形成判斷，鼓勵學生積極參加到討論活動中來，提升學生學習的主動性。應用互聯網平臺，進一步確定有關話題，將所有學生的思維激發出來，使原本枯燥的教學模式變得更加生動形象，確保線上資源與線下資源有效銜接工作的完成。在進行具體德育教育活動時，需要高度重視網絡德育教育的現實情況，在此基礎上，實現經濟效益的增長。為了有效防范網絡資源多次建設與利用問題的出現，可以大力開展線上德育測試環節建設活動，在有關的考試科目中，可以將德育教育劃入進來，促使德育教育能夠與其他課程一樣居于重要地位，增強學生對德育教育的重視程度。在校園內，有關教育工作者可以組織德育教育網絡知識圖片展覽活動，將部分特殊功能高效運用起來，比如：墻報、廣播、標語、板報等，加快推動德育教育宣傳活動的開展，在整個校園范圍內，構建更加和諧的網絡知識文化環境，在此基礎上，針對學生開展系統的網絡和諧德育教育引導工作。

（三）強化學校師德建設

德育教育教學質量，在很大程度上受到教師專業素養與責任感的影響。為了實現德育教育教學質量的提升，學校可以深入強化教師管理活動，全面推動師德建設工作的開展。在素質教育的引領作用下，將班主任的作用高效體現出來。針對班主任，可以定期組織開展培訓活動。利用培訓工作，實現班主任管理能力和水平的提升，這樣可以對學生起到潛移默化的影響作用，幫助學生培養優良的學習習慣。學校可以提升對人文教育的關注度，利用多樣化的德育活動，激勵學生主動參與進來，幫助學生更好的感悟人生，在具體的生活中靈活運用所掌握的知識內容。為了促使德育教育工作的科學性與有效性得到保障，學校可以采取多種措施，幫助教師持續提升各方面的能力，可以大力倡導教師主動參加社會考試，通過不斷的學習活動，掌握更多的專業知識內容，實現自身專業能力和水平的提高，進而實現課堂教學質量與效率的提升。

三、結束語

德育教育屬于優秀傳統美德的范疇，現代社會正在大力提倡并弘揚德育教育。伴隨著互聯網知識經濟的發展，德育教育不單單局限于書本內容，還可以與互聯網做出高效融合，以互聯網平臺為依據，促使德育教育的資源渠道變得更加多樣化，加快推動德育教育工作的開展。