中職數學小組合作學習的策略研究

張艷

（貴州省鳳岡縣中等職業學校，貴州 鳳岡 564200）

小組合作學習能夠為中職數學教學帶來積極的作用，數學教師要結合實際情況，對教學活動展開優化構建，將小組合作學習切實融入課堂中，讓學生通過合作學習，對數學課程相關知識形成有效的認識掌握。

一、小組合作在中職數學教學中應用的意義

（一）促進學生合作精神的養成

在小組合作的過程中，教師往往會為小組成員布置同意的任務，學生通過數學課堂的小組合作，可以共同完成教師所布置的任務，小組成員之間互相幫助，并且每位成員都有相應的明確分工，每個小組成員都需要和他人進行配合，同時也要按時完成自己的任務，又要融入到小組合作的全過程，有助于學生養成合作精神，增強了學生的團體意識，有效地保證了每位小組成員的合作能力得到相應的提升。

（二）開辟中職教育教學新天地

小組合作學習在我國教育領域中的應用越來越廣泛，從實際研究中可以看出，它可以發掘學生的學習興趣，使學生上課積極性不斷提高，加強學生團結合作的精神，促使學生全面協調發展。為適應中職數學教學改革的新形式，需要在教學中貫徹小組合作學習這一理念，從而開辟中職教育教學的新天地。

（三）尋求中職教學組織新模式

在以往的教學過程中，教師主導著教學，學生之間的交流較少，這也讓學生的全面發展受到阻礙。傳統教學方式的不足在于沒有體現集體學習的優勢，忽略了學生群體的力量。將學習小組作為基本單位的教學模式，發揮了學生集體合作學習的優勢，促進了學生之間的相互學習和共同進步，提高學生的綜合能力。

二、小組合作學習在中職數學教學中的應用

（一）明確性設置教學目標并維持合作學習的實效性

如若想要強化中職院校數學課堂教學的實效性，第一要務就是樹立起明確性的教學訓練目標，唯獨如此，才可以保證更加快速地完成教師不同階段布置的教學任務。具體就是要求中職數學教師依照當下整體教學重點、難點內容，和學生的基礎知識掌握狀況，設置富有針對性的提升目標和訓練任務，令學生在小組活動中有步驟地提升自我，最終改善中職數學整體教學的實效性。

如以往中職數學課堂教學環節中，教師一味地關注講解進度，對于學生知識掌握狀況等過分忽視，未能深刻注意到教學目標對教學效率的影響作用。所以，在進行角的概念推廣等課題內容期間，作為教師要保證在深入把握旋轉定義角的現實意義基礎上，教會學生正確理解正負角和零角的內涵機理。相信經過中職生逐步深入領悟學習目標，獨立處理好階段化學習任務，小組深入性探究之后，有關數學課堂教學的實效性勢必會得以明顯提升。

（二）創設教學情境，激發合作興趣

數學合作學習可以培養中職學生的主動探究精神，為了能營造中職課堂探究、思考的合作討論氛圍，教師在合作前必須創設一定的情境，激發學生進行小組合作學習的興趣，體會合作學習、分享知識和交流經驗的樂趣。問題情景的創設盡量結合他們所學的專業，結合學生的實際特點，這樣能營造更寬松和諧的課堂氣氛，激發學生的創造力和想象力。如《函數的實際應用舉例》一課，”小資料”中關于地球淡水資源可以增加本縣飲用水實情介紹：近幾年隨著我縣人口的迅速增加，城區的飲用水資源日趨緊張，大家一定要加強節水意識。按這樣的速度大池水庫的儲水量在5 年后將出現嚴重枯竭，為此我縣已著手興建興頭水庫來解決這一喝水難題，這樣就能抓住學生的興趣點?？傊ㄟ^他們熟悉的例子導入，自然地引導學生走入知識點、概念，在興趣點上再合作學習，感受數學課里的學習生活和生活中的數學，有利于提高學習效率、構建豐富的學習思維。

（三）加強指導，明確合作方向

在應用小組合作學習的中職數學課堂中，教師需要明確雖然合作學習是一種強化學生主體作用的教學模式，但是由于中職學生多數學基礎較為薄弱，因此在學習的合作學習過程中，離不開的自身的指導，只有教師幫助學生明確合作方向，才能促使中職數學小組合作學習順利進行開展，對此筆者提出以下幾個方面的建議。第一，給予學生糾正啟發，在學生小組合作學習的過程中，教師應該走下講臺，對各個小組的合作學習情況進行巡視，若是發現學生的合作學習出現偏差，教師要及時幫助學生做出糾正，但需要注意的是，這種糾正應該具有啟發性的，這樣才能更好的推進學生合作學習發展。第二，教師要對學生的合作技能進行指導，良好的合作技能是小組合作學習順利開展的保障，為此教師在小組合作學習開展中，教師應該教會學生如何傾聽他人的意見，如何井然有序的發言，如何克服從眾心理，如何在合作學習之中，更好的表達自己的觀念與看法，這都是需要教師做出指導的。

結束語

小組合作作為一種全新的教學模式，打破了傳統數學中教師為主的課堂形式，讓學生全方位參與到課堂教學中來，不僅可以激發學生學習興趣，培養學生的團結協作精神，而且還可以提高學生對數學知識的理解，進而激發學生對數學未知的探究欲，讓差生有極大的提高，讓優生有更強的學習成就感，達到互相幫助、互相學習、共同進步。因此，中職教育中開展小組合作學習模式，也就能夠大大提高數學教學質量和高效性，為孩子們的升學提供有效的幫助，為中職數學高效課堂的進一步提升奠定良好的基礎。