大學生思想狀況及歸因分析

霍慶松

（菏澤學院，山東 菏澤 274099）

針對我院學生的思想狀況做了問卷調(diào)查，做出以下報告：

一、我院學生思想狀況

（一）我院學生思想狀況的主流是積極、健康、向上的

1.政治情感趨于理性，政治判斷基本正確。調(diào)查顯示，大多數(shù)學生關(guān)心政府工作報告和社會熱點問題；關(guān)注中美貿(mào)易、華為事假、香港暴力事件等問題，認為國家利益高于一切，愛國主義精神強烈；學生大都認真學習新時代中國特色社會主義思想，堅定“四個自信”。認為是對中國傳統(tǒng)文化，中國革命文化，中國家訓(xùn)文化對自己的影響很大。黨員在日常生活中作用的整體評價較高，黨員干部能做到增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”有堅定的理想信念。這說明在校大學生對黨和國家的重大活動比較關(guān)注，尤其是關(guān)心國家主權(quán)以及與自身前途命運息息相關(guān)的話題，他們的政治情感已趨于務(wù)實、寬容和理性，政治判斷能力較強，認識問題的立場和觀點基本正確。

2.認同主流價值取向，人生態(tài)度積極健康。理想信念是一個人思想的靈魂和行動的標尺，是影響和左右價值取向變化的內(nèi)在動力系統(tǒng)，是大學生價值取向的重要支撐點。多數(shù)學生認為個人的價值取決于對社會貢獻的大小，尊敬新時期的模范典型，尤其觀看完《黃大年》傾聽完郭永懷事跡報告會以后，大家對郭永懷等愛國主義情懷，舍身忘己的精神感動，贊同他們的價值觀和人生觀。這說明大學生對我國社會主義的主流價值取向基本認同，對理想信念的認識更加深刻、全面，人生態(tài)度和價值判斷積極健康。

3.對學校工作和教師隊伍的評價比較滿意。調(diào)查顯示，大多數(shù)學生對學校治安、校園文化建設(shè)以及教師的整體素質(zhì)和教學能力表示滿意；對黨團組織在日常生活中的作用表示認可；對輔導(dǎo)員的思想政治教育工作表示肯定。

（二）在積極、健康和向上的主流下，也存在著一些不可忽視的問題

1.消費超前，誠信缺失。多數(shù)學生的消費水平是合理的，但是學生的消費心理和消費行為無不體現(xiàn)時代氣息，一部分家庭情況并不富裕的學生，存在著盲目追求時尚、超前消費的不理智傾向。

2.習慣養(yǎng)成失范，自我為中心意識較強。多年的擴招 ,縱向看 ,生源質(zhì)量有所下降,在鮮花、掌聲、贊美聲中成長起來的獨生子女，大多過慣了嬌慣、呵護的生活，凡事以自我為中心。本應(yīng)在幼兒園或小學學習時期應(yīng)該克服的養(yǎng)成教育弊病，欠賬般地帶入了大學的學習與生活，這降低了思想政治工作的層次，增大了思想教育與管理的諸多難度。

3.部分學生經(jīng)濟、學習、就業(yè)壓力大，心理負擔過重。市場經(jīng)濟下多種思潮的影響，經(jīng)濟群體利益分配的差別和價值觀念的多元化，導(dǎo)致一些家境貧困以及面對嚴峻就業(yè)形勢的學生，心理負擔過重，產(chǎn)生心理障礙。還有一些學生，學習目的不明確，逃學現(xiàn)象時有發(fā)生。上了大學，解決了升學的問題，但尚未真正解決為什么學習，為誰學習的問題，在學習上沒有持之以恒的動力，厭學情緒較重。

二、影響因素分析

從生理上看，大學生處于青年向成人的過渡期。從社會學的角度看，大學生又處于學校和社會的交叉期。因此，影響其思想狀況的因素是多方面的。

（一）市場經(jīng)濟的競爭性和開放性增強了大學生的自強意識和創(chuàng)新意識，但是，市場經(jīng)濟的求利特性也使大學生的價值觀出現(xiàn)了功利化傾向，追求個人享受，缺乏社會責任，淡化了崇高的理想信念。

（二）大眾傳播媒介的負面效應(yīng)。隨著科學技術(shù)日新月異的進步，大眾傳媒已深入我們的生活，即時傳來的各種各樣的信息沖擊著人們的眼球和大腦，改變著人們的生活方式、學習方式，也改變著人們的思維方式和價值觀念。一些媒體特別是網(wǎng)絡(luò)媒體不負責任的負面事件宣傳報道，對大學生的思想產(chǎn)生了很大的負面影響。

（三）思想政治教育的不足。在社會重功利重實用的大背景下，大學的思想政治理論課也出現(xiàn)了把思想政治理論課當作一般知識課，重知識傳授輕思想修養(yǎng)的傾向。在教學內(nèi)容上，大學的思想政治課和中學政治課的重復(fù)以及在教學方法上的陳舊單調(diào)，也造成了學生對思想政治課的厭煩心理 ,使學校 思想政治課的效果大打折扣。

（四）家庭教育觀念的偏差。我國基礎(chǔ)教育由于長期受應(yīng)試教育觀念的影響,使家庭成員把家庭教育也狹隘地理解為智育，家長更重視學生的考試分數(shù)，忽視孩子的思想道德素質(zhì)培養(yǎng)。在市場經(jīng)濟條件下，一些家長由于自己生存競爭壓力增大，在工作和生活中放松了自己的思想道德修養(yǎng)，不能以身作則 給孩子樹立好的榜樣。

（五）大學生自身素質(zhì)的局限。大學生社會閱歷不深、理論素養(yǎng)和社會實踐鍛煉欠缺，使他們看問題往往不能全面認識和準確把握事物的本質(zhì)，缺乏文化辨別能力，在紛至沓來的各種價值觀面前，往往迷失方向。

三、對今后工作的思考

（一）強化對學生的思想政治教育

利用班會和政治理論學習的時機，有針對性開展教育工作，教育學生站在社會發(fā)展規(guī)律、人生發(fā)展規(guī)律的高度認識和重視思想政治教育的作用。

（二）推進黨團組織和教育機制的創(chuàng)新

首先，要充分發(fā)揮黨組織在學生思想政治教育中的獨特作用，運用先鋒模范的力量去感召和教育學生。其次，要通過豐富多彩的社團組織活動使受眾群體得到思想的升華和提升。再次，思想教育工作要堅持以學生為本，始終體現(xiàn)人文關(guān)懷。

（三）推進文化建設(shè)和社會實踐的創(chuàng)新

首先，要開展豐富的文化活動，真正使學生在參與中得到自我發(fā)展和自我完善。其次，強化社團功能和學生組織建設(shè)，開展社會實踐活動，讓學生親身接觸社會，加強理論與實踐的結(jié)合。

（四）繼續(xù)推進心理健康與職業(yè)生涯規(guī)劃教育

有針對性地開張心理健康教育，使有心理問題的學生能得到及時的糾正。同時，要強化職業(yè)設(shè)計教育，讓學生了解當前的就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，為學生就業(yè)創(chuàng)造更多的機會，減少不穩(wěn)定因素的發(fā)生。

（五）利用新媒體對學生開展思想政治教育

通過文字、語言、圖片、影像等方式將教育內(nèi)容迅速傳遞給學生，使得思想政治教育更直接、更便捷、更深入。新媒體不受時空等條件的制約，大大提高了思想教育信息傳播的速度和效率。目前，大學生應(yīng)用最多的新媒體為QQ、微信等。大學思想政治教育工作者在對學生進行思想政治教育的時候，可以利用新媒體的平臺，比如QQ、微信公眾號、微博等，對學生的心理狀態(tài)、學習狀態(tài)、生活狀態(tài)予以指導(dǎo)、幫助。如果發(fā)現(xiàn)有問題的學生，可以適當關(guān)注，從而進行更深一步的了解，并幫助其解決問題。