淺析中學英語教學中學生聽力的培養

張倩

（河北省承德市豐寧滿族自治縣土城中學，河北 承德 068356）

中學生年少，剛到十四五歲，心理不夠成熟穩定。心理上有種反抗性，覺得自己已是成年人了，產生了強烈的獨立意識，認為自己不需要再依靠父母和家庭，不愿順從父母、老師及其他成年人的意見。在生活中，對人對事經常處于一種抵觸的狀態。有的中學生不能正確認識和評價自己，會因為幾次成功或者幾次失敗就產生高傲或自卑心理。為了能夠讓中學生更全面了解自己，了解學習英語的重要性，激發起他們的興趣至關重要。

一、激發和培養英語聽力

中學生沒有英語興趣往往是因為這三個原因：一是妄自菲薄型的學生，這類學生成績不是特別優異，在班里處于中下游水平，覺得就算學好了英語，聽好了聽力也沒什么用，反正總體成績依然很差，學不學都是一個樣，處于一種破罐子破摔的狀態；二是沒認識到英語作為一門外語的重要性，在這個國門洞開的世界，出國已不再像以前一樣是一件很困難的事情，然而出國后說的最多的語言還是英語，盡管漢語是人口最多的，但這只能說明中國人很多！并不能說明漢語是世界官方語言。所以，認識到學習英語的意義很重要。三是某些學生不入門，這些學生可能接受新事物的能力稍微差些，其實英語和語文是相通的，同樣是語言學科，需要日積月累，聽說讀寫，對于這類學生需要持久地鼓勵，不要懈怠，扎實基礎就會有碩果豐收。

那么，應當如何提高英語的學習興趣呢？首先，中學里可以和大學里做互動探討，可以邀請當地大學的留學生做“外教”，可以指定留學生和中學生做簡單的話題探討，這樣提前告訴學生們后，由于中學生們的獵奇心理還是比較重的，所以學生們可能會回家或者私下查閱話題單詞，想要與“老外”交流交流，這也算是滿足了中學生們的小小的“虛榮心”，或許就是因為這一次的準備或者探討，他們就發現了英語的重要性，知道了英語作為一門語言是一門交流工具，而不是復雜、頭痛甚至不入門的學科。讓學生們開心輕松地學習勝過所有的試題考卷。其次，中學組織放映英文電影、英文家庭劇、英文動畫片也可以激發起學生們的英語學習興趣，同時還能提高學生們的英語聽力水平，每天的廣播時間也可以放英文歌，對于學生而言，日積月累下來就是進步就是財富。英語老師還可以復印簡單的英語故事、英語笑話卷子，讓學生們體味英語的魅力。也可以邀請一些英語大師到中學演講，一些學歷較高或者知名度較高的專家說的話更有說服力，并且當場的演講令人更加激情澎湃，方便中學生們立下勵志學好英語的決心，再加上長時間的鼓勵和訓練，也會獲得不錯的成績。最后，可以針對有條件的學生建議出國游，這樣同樣會激發起學習英語說英語的興趣，同時也會提高聽說能力。

二、掌握英語聽力訓練技巧

想要提高聽力，首先應從錄音帶入手，也可以選聽適合或略高于自己水平的有趣的材料，市場上有很多在賣。不管你是精聽還是泛聽，第一遍聽都不要看材料。精聽應先把錄音內容從頭到尾聽一遍，再把聽不懂的地方一遍又一遍地反復聽。有些影響理解的生詞可查一下詞典。接著再合上書從頭至尾聽，直到能夠聽懂全部內容為止。通過這樣的聽力訓練，可促使自己提高辨音及聽力理解能力。如果讀過書面材料再去聽錄音，往往就不是耳朵在辨音，而是腦海在回憶，如果看著書面材料聽，則往往是自己的默讀，這樣達不到提高聽力的目的，遇到新材料的時候就又會聽不懂。

精聽最好是選用教學錄音和有故事情節的短文或科普短文；泛聽則可選用一些口語教材，使自己多接觸錄音材料，以求熟悉英語發音，擴大知識面，提高聽力。泛聽可一遍過，只要聽懂大概意思就行了。聽的當中遇到生詞不要停下多想，因為有些生詞可以在整個內容中理解。有些生詞并不影響理解意思，可以不管，停下來想，反而影響聽下面的內容。

提高聽力和口語的方法就是多用英語交流，因為缺少一個說英語的環境。有些人會覺得英語很難學，其實不然。英語不難學，只要常說常練常聽，把英語當做自己的說話的工具，長此以往英語就會有很大的提高。

學語言光聽不說是不行的，如何提高說是許多學生頭痛的問題，在此提供一個習口語的方法：跟讀+復述。所謂跟讀就是跟著錄音原文進行朗讀，這樣既可以糾正發音，也可以模仿語音語調。跟讀練習可以從模仿詞組開始，然后再是句子，熟練后就能夠整段模仿了。跟讀的材料可以選擇新概念，根據自己的水平選擇從二還是從三開始。在跟讀的時候要不斷比較自己和錄音原文的區別，一般要讀準一句話需要花兩到三遍左右，才能準確模仿語音。

無論是在未來的學習或者工作中，掌握英語都很重要，一方面提升人格魅力，另一方面也可以在與世界聯系中不會脫節，互聯網的世界本就縮小了我們的生活圈，英語逐漸成為全球通用語言，為了跟住時代腳步，掌握英語至關重要。希望本文提供的激發中學生學習英語的興趣方法和練習英語聽力的方法會對您有幫助。