核心素養視角論體育教師擔任班主任工作的可行性分析

汪洋

（重慶市豐都第二中學校，重慶 408216）

核心素養的提出，首先是重視學校體育中的立德樹人的理念，其次是幫助學生健全人格以及掌握運動技能。在這一點上可以看出，體育學科并非簡單的培養身體素質，更多的是涵蓋了智育以及德育等層面的內容。

一、核心素養視角下體育學科的特點

我國民國時期開始就非常關注學校體育，毛主席就倡導德育和體育以及智育三者的關聯性，并且毛主席也強調這三者的關系是相互促進且相輔相成的。學校體育教學能夠幫助學生將體育技能和知識充分掌握住，從而養成鍛煉身體以及終身體育意識的習慣，最終促使學生能夠全面發展。通過這一點就可以看出，教師在開展體育教學的時候不單單要做好體育教育的分內職責，同時還需要的擔負著勞育、美育、德育的職責。

二、班主任的核心素養

班級里面的核心人物就是班主任，而班主任開展教學工作的核心就是培養學生以及教育學生。針對班主任來講，其本身也應該具備一定的核心素養。首先是具有較高的專業道德以及職業道德。班主任借助正確的教學手段以及教學內容來將學生的道德品質提升。其次是擁有較強的專業知識以及其他學科的知識。作為班主任來講，其不單單需要專業知識，同時也需要掌握必備的教育心理學和管理等方面的知識。再次，班主任應該具備較強的責任感以及事業心。最后是班主任的綜合素質要非常的全面。作為一名合格的班主任，首先需要熱愛自己的學生以及本職工作。除此之外，班主任還需要擁有健康的身體。身體是革命的本錢，只有保證自己身體健康的情況下才能夠擔任起班主任的職責。班主任在開展教學工作的時候需要參照學生心理以及生理發展規律的基礎上，將育人工作做到位。

三、體育教師擔任班主任的優勢

想作為一名合格的班主任，其不單單要做好學科的教育工作，除此之外還應該對于班級管理以及學生的身心發展負責。班主任平時的工作非常的復雜以及繁瑣，其中涉及的工作內容包含了班級教育以及管理等各個方面，因此需要班主任的綜合素質非常全面，同時也需要班主任對學生具備充足的耐心和愛心。除此之外，班主任還需要掌握扎實的知識以及相關教育心理學的知識。

（一）體育教師的專業優勢，幫助學生全面成長

體育教師擔任班主任工作本身存在很強的時間優勢，體育教師不需要批改學生作業，這也使得體育教師能夠同學生的交流時間增加，從而對學生的生活以及學習狀況進行充分的了解。這樣一來，班主任就可以將更多的精力以及時間投入到同學生的溝通上，在交流以及溝通的過程中發現學生當前的問題，第一時間進行解決，從而推動學生身心健康發展。

（二）體育教師個性魅力，發揮榜樣作用

絕大多數的教師在學生時代都參與過各種的體比賽，為了最終拿到比賽的勝利，他們通常都是常年訓練，塑造了體育教師不怕困難以及吃苦耐勞的精神，隨著年齡的增長，即便現在已經不參與體育訓練了，可是學生時代保留下的可貴精神卻是他們一生的財富。而這些精神能夠對學者的訓練以及學生產生較大的影響。同時，體育教師幽默以及活潑的性格也能夠同學生打成一片，這樣便于體育教師更加充分的了解學生的喜怒哀樂。

（三）利用體育教師強大的身體素質，促進學生全面發展

班主任的工作涵蓋了很多的方面，比如說日常生活和學習以及班級管理等。從工作量來看，班主任的工作是非常瑣碎且繁重的，這份工作需要投入大量的精力以及時間成本，但是體育教師經過這些年的體育鍛煉已經具備了良好的身體素質，在這個基礎上就可以保證將班級以及學生管理的井井有條。

（四）利用體育項目推進集體團隊建設

現在的體育教師，絕大部分都是畢業于師范類大學體育教育專業的，其自身掌握了較多種類的運動項目。并且因為自身工作的原因，體育教師也能夠接觸不同種類的比賽以及訓練，從而對于各種運動的專業技能以及專業知識具有深入的了解和掌握。體育教師擔任班主任工作，其能夠借助自身所具備的優勢，將集體活動融入到班級管理之中，從而將整個班級的凝聚力以及向心力全面提升上來，借助不同類型的體育比賽來在增強學生的凝聚力以及榮譽感，比如說學校開展的籃球比賽中，班主任可以對所帶班級的學生進行分工，同時組建啦啦隊，讓人家都參與到這次的活動中來，最終取得較好的比賽成績。如此一來就可以將團隊協調性以及合作提升，最終幫助班級更加的進步和和諧。

四、結語

現在人們對于體育教師都存在一定程度上的思想誤解，很多人形容體育教師都是“四肢發達，頭腦簡單”。因此對于體育教師擔任班主任工作這個問題上，很多人都持有懷疑的態度，而這項工作對于體育教師來講也是一份挑戰，除此之外還是教育改革的重大突破。體育教師擔任班主任工作能夠幫助學生的行為和思想更上一個臺階，而站在學校教育的角度上，學校也應該將更多的人才資源挖掘出來，采用有效的方式將學校的整體水平提升。