現代教育技術在高中物理教學中的輔助作用

吳兵兵

（寧夏回族自治區中寧縣職業技術學校，寧夏 中衛 755100）

時代改變必然會帶來教育的變革，尤其進入如今的信息化時代，教學設備和教學方法也必然要進行創新和改變，緊跟現代化的步伐。現代教育技術是一種以計算機為核心的信息技術，在教學中融入現代化技術能夠優化傳統教學中存在的問題，給教學成果帶來質的飛躍。尤其現代教育技術中需要應用到多媒體等數字化設備，能夠在高中物理的教學中讓晦澀難懂的理論知識以視頻、圖像等直觀的方式被呈現。也就是說現代教育技術能夠在高中物理教學中起到明顯提高教學效率的作用，下文將具體闡述現代教育技術在高中物理教學中有哪些輔助作用。

一、帶給學生直觀的感受，化抽象為形象

在之前的高中物理教學課堂上，由于資源條件的限制，教師只能盡可能地給學生多傳授一些理論知識，沒辦法將各種實驗進行現場的演示或展示實驗現象和結果。但物理這門學科是建立在實驗的基礎之上的，很多理論的得來都是通過一次又一次的實驗，沒有直觀的實驗操作演示，學生對于最后的結論很難又深刻透徹的理解。在現代教育技術融入物理教學課堂后，教師可以充分利用互聯網、計算機等現代化技術和設備向學生展示各項實驗，給他們以圖像、視頻等直觀的感受。例如，在學習機械振動這一課題時，很多結論都是在實驗中可以清晰觀察到的。在普通是實驗操作中，由于一些理想化的實驗條件難以達到，可能會給實驗結果造成偏差，達不到理論上的實驗效果。但教師可以在現代教育技術的幫助下，利用Flash動畫制作動畫演示實驗，或者可以在網上搜尋理想實驗的視頻，讓學生通過動畫、視頻能夠親自觀察、記錄實驗的現象和結果。這不僅能夠將各種空洞的理論知識形象化，還能增強學生對知識的認知，鍛煉他們的思考和觀察能力。

二、利用模擬實驗，優化學生對物理現象及原理的認知

在上文中已經提到物理是建立在實驗基礎之上的。某些實驗的實驗現象相對比較直觀明顯，能夠被輕易觀察到，可以通過視頻動畫等形式展現出來。但在物理學中，還有很多實驗的物理現象比較細微，物理過程比較快，難以被輕易觀察。即便是讓學生親自動手進行實驗，也很難準確觀察到想要的結果，難以讓學生對知識、實驗有透徹的認識和理解。但教師可以充分發揮現代教學技術的作用，通過制作模擬實驗，放大某些關鍵的細節、放慢物理過程的速度，達到可以肉眼輕易觀察到的程度，讓學生依然可以通過自己的觀察和思考去認知實驗現象、理解實驗結論。動量守恒定律是高中物理教學中的一大難點，同時也是一大重點，傳統實驗中往往存在實驗抽象具有危險性等特點，因此在現代化的物理教學中多采用仿真演示實驗進行動量守恒定律的探究。高中物理仿真演示實驗是現代信息技術語物理實驗課程教學的高度整合，在動量守恒定律的仿真演示實驗中，通過小組協作的模式開展。具體過程可分為創設教學情景、仿真演示運動和靜止的物體碰撞后動量守恒、仿真演示兩個運動的舞臺在碰撞過程中動量守恒、實驗數據整理等四個步驟。設計剛性小球的碰撞實驗，通過遇到小球碰撞靜止小球和運動小球間的相互碰撞，讓學生親自在仿真實驗中明確動量守恒定律的特點和適用條件，掌握動量守恒定律的廣泛應用。

三、使用云課堂，提高學生課后的復習效率

現代教育技術在很大程度上依托于計算機等信息化設備，近年來隨著手機、筆記本電腦、iPad的廣泛應用，通過這些移動電子設備進行學習也成為一種備受矚目的學習方式，各種學習軟件也應運而生。高中物理教師也要充分運用這些學習軟件所提供的資源，通過在此類學習軟件上創建云班級或直接通過平時常用的聊天軟件等創建群聊。教師可以自己總結課堂物理教學的知識重點、難點，整理后上傳至云班級或群聊文件，也可以將上課所用的課件上傳，方便學生在課后進行復習鞏固。除此之外，教師還可以運用網上現成的資料，篩選出符合自己教學內容的有價值的資料，分享到云班級里，作為拓展資料供學生自主學習。通過這樣的云課堂，教師能夠便捷的發布課后作業以及分享學習資料，學生也能通過云課堂與教師進行交流，及時解決自己對知識存在的疑惑。同時，學生利用云課堂上教師總結整理的資料能夠及時復習整理課堂知識點，高效地進行復習鞏固，通過反復學習，夯實基礎。

結束語

隨著現代化設備走入人們的日常生活，在教學中融入現代教育技術既符合當代人的生活學習習慣，也能通過現代化技術解決傳統教學中存在的問題。現代教育技術應用于高中物理課堂教學，讓學生能對物理現象有更加清晰直觀的感受，也能夠起到優化學生知識結構、加深對知識的理解、提高學習效率等多種輔助作用。