提高職業高中學生體育學習興趣的有效性

高賽

（唐山市灤南縣職業教育中心，河北 唐山 063500）

職業院校是培養高素質專業人才的重要基地，肩負著向社會輸送實踐型人才的重任。近幾年，我國加大了對職業教育的投入，院校招生規模也逐漸擴大，隨著生源數量的增加，引發了一系列教學壓力和問題。體育在高職院校中屬于一門公共課程，主要教學目的為增強學生身體素質，使其養成良好的體育鍛煉習慣。但受專業教育的影響，體育教學一直被忽視，學生迫于提高自身專業能力，對體育學習的興趣大大降低，導致發展不均衡，與素質教育相違背。為此，探究提高職業高中學生體育學習興趣的有效性尤為必要。

一、提高職業高中學生體育學習興趣的教學原則

（一）堅持以素質教育為導向

素質教育一直以來強調學生德智體美勞全面發展，“體育”作為五項發展中最基礎的身體保障，卻一直是各學段教學中極易被忽視的學科。職業高中院校中對學生體育興趣的培養與提高需要堅持以素質教育為導向，讓學生掌握體育知識與技能的同時，具備各種各樣的素質。從現代教育觀點來看，擁有高素質的人，個性容易被激發出來，有利于創造性思維的培養。體育教學的目的為加強學生身體素質，培養體育意識，促進身心健康發展，為此，提高學生體育學習興趣尤為必要。

（二）符合職業高中教學規律

職業高中教學以培養實踐型人才為主，這一目標區別于普遍高中教學，擁有自身的獨特的教學規律。為此，提高職業高中學生體育學習興趣的教學要遵循職業院校的教學規律，從實踐角度入手，引導學生積極參與體育實踐，并在實踐中掌握運動技能，滲透運動精神，養成良好的運動習慣。

二、提高職業高中學生體育學習興趣的策略

（一）優化教學內容，吸引學生興趣

在新一輪教學改革中，職業高中體育教學必須有效貫徹“健康第一，終身體育”的思想，以提高學生體育活動參與積極性，培養運動技能，促進身體健康和心理健康發展為基礎，加強職業教育的特殊功能，拓展高職體育教學的發展方向。在教學內容設計上，筆者認為可以與學生專業相結合，滿足學生職業發展中的身體需求和心理需求，提高體育學習興趣的同時，促進學生職業能力的發展。

比如建筑、工程類專業的學生，未來就業時需要擁有耐力、穩定性、高空作業以及自我保護能力等，體育教學要重點發展肩帶肌以及下肢肌肉，對應體育教學內容就可以安排為攀爬聯系、籃球、足球等。這樣能夠充分吸引學生注意力，使其感受到體育學習的價值，從而提高學習興趣。

（二）創新教學方法，豐富學生體驗

隨著新課標改革的深入實施，教學方法的創新成為影響教學質量的重要因素。傳統的職業高中體育中單調、枯燥的教學形式影響學生體育學習興趣，甚至產生厭煩心理，課堂上有些乏力，積極性并不高。要想提高學生體育學習興趣，教師必須注重教學方法的創新，充分體現學生在學習中的主導地位，激發學習興趣。

比如進行籃球、足球等項目教學時，采取小組合作的方式，發揮小組合作功能。先由教師進行演練和指導，之后小組成員之間再進行討論，互相糾錯與促進。為了激發創造意識，小組中各個成員可以相互討論，自行創編和編排合作戰術，提高競爭力，最后以學習競賽的方法，以組為單位組織進行PK，增強學生的成就感，并意識到合作的重要性，培養良好的競爭精神，提升學習效果。

（三）調整課程模式，優化課程安排

筆者根據多年教學經驗以及相關調查發現，職業高中學生之所以對體育學習興趣不高，除了受教學內容和教學方法的影響外，還受課程安排的影響，體育課安排不夠合理，導致學生大部分時間投入到專業課程學習中，失去了體育學習的興趣。為了保證體育課程教學有效性，教師要將基礎體能課、選項課、專業素質課進行有效結合，一方面實現課程的合理安排，另一方面促進學生全面發展。

比如實施“1+1+2”模式，一學期基礎課+一學期選修課+兩學期職業技能課，使學生基本體能、職業素質和體育鍛煉得到全面發展。此外，還可以實施“融合”模式，依據學生的專業以及特點，進行有針對性的教學，建立體育專項俱樂部、重視保健課教學等，并結合專題講座的形式，讓學生在體育學習中掌握更多，提高學習興趣。

（四）改革評價方式，全方位考量

評價是教學中不可或缺的一部分，職業高中體育教學需要形成一套完整、有效的評價體系，將“硬指標”與“軟指標”相結合，全方位反映學生體育學習情況，讓學生對自身身體情況形成客觀的認知。筆者認為，學校可以為每一位學生建立動態體育檔案，涵蓋體能、技能、參與程度、態度等方面的評價，以及心理健康發展的監控，并依據不同學生的表現制定出評價等級，實施客觀、有效的評價。

結語：綜上所述，提高職業高中學生體育學習的興趣，不僅是體育教學的首要目標，更是幫助學生樹立終身體育意識的基礎。作為一名職業高中體育教師，要遵循職業院校教學原則，以素質教育為導向，優化教學內容，創新教學方法，調整課程模式，改革評價方式，切實提高學生學習興趣。