淺談新時期初中英語教學面臨的困境和對策

白素平

（邢臺市南和區賈宋鎮第一中學，河北 邢臺 054400）

隨著素質教育的不斷深入推進，初中英語教育在初中教育過程中占據的地位越來越重要，加強英語教學理念和教學方式的改革是當前英語教學過程中的重要內容，尤其是隨著國際化進程不斷加深，各行各業對學生的英語能力要求越來越高，當前社會對實踐型人才的需求越來越大的前提下，必須要積極加強對英語教學的創新，讓學生對英語基礎知識的理解，并且能夠學會如何應用英語。在當前英語教學過程中還存在很多問題，比如教學觀念比較陳舊、教學模式比較老舊，這些都會對英語教學帶來嚴重影響。在素質教育背景下，應該要加強英語教學理念和模式的改進，加強實踐教學的力度，提高英語課程水平。

一、初中英語教學的困境

在九年義務教育不斷深化改革的背景下，英語教育受到的重視程度越來越高，有的教育機構開始從學前階段加強英語學習，小學也將英語納入必修課程范圍內，足以彰顯英語教學的重要性。英語教學過程中，由于教學觀念比較陳舊、教學模式比較老舊，這些都會對英語教學帶來嚴重影響，使得很多教師沒有意識到學生的主體地位，因此使得英語教學過程變得十分呆板。此外。在英語教學過程中，教師的水平也會影響到教學水平，尤其是在現代化教育背景下，教師的角色要發生改變，教師只能是教育過程中的引導者，而不能是簡單的知識傳輸者。但是很多教師并沒有將這種角色的轉換真正落實，也沒有加強對現代教育理念中賦予教師的角色以及定位進行準確的認識，因此使得英語教學過程中效率不高，對學生依舊采用傳統的填鴨式教育。

二、初中英語教創新策略

（一）堅持素質教育理念

在初中英語教學過程中要讓學生意識到英語課程教學不僅是加強對各種基礎知識的學習，要讓學生理解，在競爭越來越激烈的情況下，必須要加強學生掌握英語應用技巧的重要性。以人為本是素質教育中的一個重要理念，對于學生的個性特征的考慮以及學生的綜合能力水平的提升有很大的幫助。在英語課程教學過程中應該要加強對各種傳統理念的改革，加強對以人為本的教育理念的應用，要對學生的基礎能力進行提升，并且要在此基礎上加強對學生的綜合能力水平的提升，使得學生在學習過程中能夠接受到更加專業的教育。

（二）加強教學模式的改進

在素質教育背景下，要對傳統的初中英語教學模式進行改進，給學生更多的時間進行練習，并且可以通過舉辦英語比賽，激發學生的潛力和創造力。比如在英語教學過程中可以加強對問題教學法的應用，通過對教學問題的設計，引導學生提高自己解決問題的能力。教學問題的設計要以學生為中心，要有趣生動，讓學生積極參與到教學問題的討論中來，問題的設計應該要由易到難，循序漸進，有助于學生的綜合能力的提升，對于這些問題，教師可以通過對核心內容的提示講解，然后將課堂的更多時間留給學生進行自主的討論與思考，從而拓展學生的思維能力。另外，在教學過程中也可以加強情景教學法的應用，教師可以將一些常見的英語表達設計成為對話的模式，讓學生在課堂上進行表演，對情景進行還原，從而使得學生能夠對各種常見的英語表達方式有所了解。

（三）加強對網絡媒體的應用，拓展學生的學習范疇

網絡媒體是互聯網時代的一種重要產物，不僅在人們的生活和工作中有廣泛的應用，同時在教育領域也有應用。網絡媒體平臺中的信息資源十分豐富，比如圖片、視頻、音頻等，都是網絡媒體平臺中的各種教學資源，與常見的教材不同，這些教學資源更加生動形象，能夠激發學生的學習興趣。在當前的時代背景下，教師應該要加強對這些資源的利用，以此提高學生的初中英語學習興趣。比如某教師在講解一些常用的口語表達方式的時候，采用了為學生播放電影的方式，將初中英語文學課堂變成電影院，比如一些知名的美劇，就可以當作教學素材，學生在觀看的時候，不僅是觀看的劇情，更是觀看的西方文化，而且還可以在潛移默化中加強對一些口語表達的學習，鞏固自己的英語知識體系。教師還可以將一些多媒體教學資源分享給學生，學生也可以成為傳播的載體，通過各種網絡媒體平臺將一些網絡媒體資源傳遞給自己的同學，從而實現這些網絡媒體信息的共享。

（四）加強對評價體系的改革

在英語教學創新的過程中，評價考核模式也必須要進行創新，首先要對評價的內容范圍進行拓展，使得學生的理論學習能力能夠得到評價，實踐能力也能得到評價，從而幫助學生不斷認識自我，進行高效地學習。最重要的是，在教學評價過程中要改變傳統的以考試作為評價工具的模式，要在過程中對學生的綜合能力進行考評，比如可以將學生在日常學習過程中的表現作為考核的內容，將平時的測驗也納入到最終考核中，從而對學生的學習情況有一個更加全面的了解，也能使得學生對自己在學習過程中還應該要改進的方向進行了解，并且采取找準方向努力學習。

綜上所述，在初中英語教學中，對學生的實踐能力以及自主思考能力的要求越來越高，在教育的時候要加強對素質教育理念的應用，加強對英語課堂教學模式的改變，并且加強對傳統的教學評價模式的改革，提高初中英語教學水平。