基于教育信息技術的小學語文教師專業發展個案研究

蔡紅坪

（江西省吉安市新干縣華城門小學，江西 吉安 331300）

在教育教學信息化發展大趨勢下，如何借助信息技術提升教育教學質量是一個值得深思的問題。教師作為教育教學活動的主導者，面對信息化發展形勢，教師不僅要掌握信息技術，更要不斷提高自身專業化水平，以一名專業化的教師去教書育人。在教育信息技術的下，教育教學不再受時間和空間的限制，教學資源可以共享，為教師的專業化發展提供了支持。作為小學語文教師，要認識到教育信息技術在自身專業化發展中的重要作用，要善于利用教育信息技術來完善自我，提升自己的專業化水平。

一、教育信息技術在小學語文教師專業發展中的作用

教育信息技術作為一種教學手段，在小學語文教師專業發展中起到了重要的作用。首先，教育信息技術為教師專業化提供了基礎平臺。教育教學信息化背景下，掌握信息技術是當下小學語文教師必備的素養，而隨著教育信息技術的普及，教師使用信息技術的機會也更多，在不斷的實踐應用過程中，教師的信息技術應用能力也更加熟練，從而形成專業技能，成為符合新時代發展需要的專業教師。其次，教育信息技術為小學語文教師專業發展提供了豐富的資源。教育改革的深入，教學活動也會隨之發生變化，這也要求教師的知識結構必須隨著時代發展而調整和完善，在教育信息技術的支持下，教師可以借助網絡，學習最新的專業知識，利用一切可以學習的資源，不斷完善自我，提升自己的專業化水平。另外，教育信息技術為教師的專業技能發展提供了實踐平臺。現階段，我國已經誕生許多先進的教學方法和教學理念，小學語文教師可以通過教育信息技術，最大程度的吸納這些教學方法和教學理念，并迅速地投入到實踐中，在實踐過程中加快專業發展[1]。

二、教育信息技術的小學語文教師專業發展個案啟示

教師專業發展是一個過程，而這一過程是教師發現問題，解決問題的過程。對于小學語文教師而言，在其整個職業生涯中，只有不斷解決問題，其能力才會不斷提升，而要想有效解決問題，形成專業能力，教師還需要通過不斷的學習。信息技術為小學語文教師的專業發展提供了支持。在信息技術的支持下，教師可以更好、更便捷的學習，從而不斷完善自我，促進專業發展。

（一）從電腦盲到學科帶頭的小學語文教師

信息化時代里，信息技術在教育教學領域中的應用也越來越普遍，可以說以信息技術輔助教學已成為必然，在這種必然趨勢下，小學語文教師必須去掌握信息技術。作為一名合格的小學語文教師，要懂信息技術，徹底掌握信息技術，能夠熟練應用信息技術來輔助教學。一方面，小學語文教師可以接受學校舉辦的信息技術培訓，通過培訓來完善自身知識結構，提升信息技術應用能力；另一方面，小學語文教師可以自學，利用空閑時間學習計算機基礎知識，遇到技術難題時可以向同行或者高手請教[2]。通過不斷的學習和培訓后，一名電腦盲教師也可以成為精英教師，成為學科好榜樣，進而更好地服務教學工作。

（二）利用信息技術促進教研工作的開展

教研工作是反應教師專業能力的一個重要層面，而要想做好教研工作，教師必須克服重重困難。對于小學語文教師而言，他們在教研工作中會碰到許多問題，一旦這些問題不能及時、有效的解決，就會挫傷教師的教研工作積極性。信息技術的出現為小學語文教師教研工作的開展提供了廣闊的平臺。信息技術打破了時間和空間限制，教學資源可以共享。一方面，教師可以通過網絡學習他人的經驗，從而幫助自己找到正確的方向，進而不斷提升自己；另一方面，教師可以通過網絡搜索與自己專業有關的教學資源，不僅可以不斷鞏固和完善自己專業領域內的知識，同時還可以促進跨學科知識的融合，從而促進專業化發展[3]。

（三）信息技術促使教師不斷學習

隨著我國教育改革的深入，對教師的專業能力要求也越來越高，這種要求迫使教師必須不斷學習。同時，信息技術的廣泛應用，學習途徑更加廣闊，教學資源可以共享，這也加劇了專業化教師的競爭，在這種環境下，小學語文教師就成為合格的專業教師，就必須養成終身學習習慣。信息技術為小學語文教師的終身學習提供了平臺。教師可以根據自身專業發展，通過網絡來查漏補缺，不斷完善自己的知識結構[4]。同時，在信息技術的支持下，教師可以與同行共同參與、聆聽專家的指導，從而發現自己的不足，學習先進的教學理念和方法，從而更好地指導實踐，并在實踐中形成專業技能。

三、結語

綜上，教育信息技術在小學語文教師專業發展中有著重要作用。教育信息技術打開了教學資源共享的大門，為小學語文教師的學習提供了更加便捷的平臺。在教育信息技術的支持下，教師可以學習先進的專業知識，使自己的知識結構得到完善和更新，同時，教師還可以聆聽專家的指導，學習同行的長處，從而不斷提升自己，使自己成為一名合格的專業語文教師。