小學英語教學過程中如何培養學生的學習思維

王萍

（江西省上饒市余干縣黃金埠鎮五雷中心小學，江西 上饒 335101）

近些年，英語的普及范圍越來越廣，更多的同學都意識到學好英語是非常重要的，在新時代的教育背景下，老師也從單方面的注重同學的英語成績轉變到了同學思維能力的鍛煉上。學習一門語言，我們能夠活學活用不僅要有很好的語言組織能力，思維的表達也是極其重要的。作為一名教師，在教學過程中應該合理使用各種資源，將同學作為主體來開拓其英語思維。

一、小學英語教學過程中培養學生學習思維的具體措施

（一）研究思維過程，加強教學改革

隨著文化教育事業的發展，小學生開展英語教學已變得十分重要。就小學生自身情況而言，學生的思維方式較為單純，只要教會學生思維英語，幫助學生養成良好的思維習慣，就能使學生掌握更多的英語知識，提升英語應用能力。基于此，教師一定要重視分析與研究學生的思維能力，以及整個思維過程，從而依托教學改革，強化學生的英語能力。在此過程中，教師要重視培養學生的邏輯和抽象思維，促進學生保持自覺思維狀態，幫助學生發現和認知英語規律，從而使學生能夠獨立解決英語問題。

（二）創設學習情境，熏陶思維意識

英語作為一門非母語的語言學科，學習起來會給學生帶來一定的壓力。那么如何降低學習難度，提高學生的理解能力，就成了英語教師急需解決的難點問題。為了發散學生的思維，提高學生的能力，教師需要創設各類學習場景，不斷熏陶學生的英語思維意識，從根本上提高學生的英語綜合素養。從某種層面上看，思維意識既是一種學習習慣，也是一種學習方法。想要提升學生的英語能力，教師需要從聽、說、讀、寫、譯五大板塊，給學生創設學習場景。例如，在培養學生聽力和口語時，需要利用多媒體等技術，給學生構建各式各樣的交流情景，使學生在聽中說，在說中聽，從而體驗和感悟英語情感。在培養學生讀寫能力時，教師可以將閱讀和寫作教學有機地融合在一起。通過讓學生續寫、擴寫、縮寫、改編文本內容，在豐富學生語言思維的同時，提高學生的語句創造力。

（三）借助教學手段，激發思維興趣

從小學生學習特征上看，教師需要借助各種教學手段，不斷豐富課堂教學的形式，才能有效抓住學生的專注力，激發學生的學習意識和興趣，以及提升學生的思維水平。從某種角度上看，創新英語教學方法，需要教師有機融合更多的教學手段。為了使學生更加快速地融入在英語教學情境中，教師可以利用多媒體等技術，給學生創設新穎、新奇的教學模式，從而不斷深化學生的思維，培養學生的素質，促進學生積累更多的英語知識。教師可以結合文本內容，并利用多媒體技術，給學生創設動物生活的情境。通過引導學生認識大象、獅子、老虎等動物，不斷拓寬學生的眼界。尤其是在介紹動物時，教師還可以滲透一些英語知識，從而使學生用英語思維生活，用生活理解英語，促進學生感悟英語價值。

（四）結合實際情況，拓展教學方法

眾所周知，一切知識源于生活體驗，一切思維源于生活感悟。為了提升學生的英語能力，教師需要從生活的角度出發，將教學生活化，將生活趣味化，才能充分挖掘學生的潛能，提高學生的英語思維。通過結合實際生活，對學生進行引導式教育，不斷提升學生的探究能力。通過拓展教學方法，對學生進行有針對性的英語教學，不斷放大學生的思維空間。首先，教師應重視分析學生的個性特點。通過捕捉到學生學習困難的原因，對學生進行必要性的心理疏導，幫助學生克服學習英語存在的障礙。其次，教師在收集教學案例時，要從實際生活出發。通過給學生積累“看得見，摸得著”的生活知識，不斷引導學生思維英語，從而使學生能夠獨立學習和思考，促進學生完成量變質的過程。再次，教師應重視知識遷移的方式方法。通過結合生活，以及其他學科，不斷提高學生的理解能力，從而使學生能夠在探究中找尋解決問題的方法，在最大限度上提高學生的英語能力。最后，教師應深入新興的教學理念，以及依托“因材施教”的教學原則，不斷幫助學生發展個性。通過拓展教學方法，使學生能夠更好地融入課堂學習環境，逐步激發學生的學習欲望，促進學生發展英語綜合素質。

（五）提升專注力，升華教學成果

專注力是學生學習應具備的基礎能力之一。只有有了專注力，學生才能在學習過程中，獲取耐心、信心、決心。基于此，教師需要轉變教學觀念，將提升專注力，提升學生學習興趣，作為教學前提。通過與學生建立良好的友誼關系，不斷引導學生合作學習，從而升華教學成果。例如，教師在教《My friend》時，可以依據文本內容，給學生創設交朋友的情景。通過讓學生用英語介紹自己，不斷提升學生的自我形象，從而使學生在提升表達和思考能力的同時，以英語為橋梁，深化彼此間的友誼。

二、總結

總之，思維是提升智力的基礎，也是綜合素養的內質。為了發展學生的英語思維能力，教師必須要轉變教學思路，創新教學方法。通過以培養學生意識和興趣為根本，逐步訓練學生的思維，從而使學生獨立解決英語問題，體驗應用英語所帶來的快樂，促進學生提高自身英語水平。