在幼兒園教育中如何滲透“家國情懷”

武新鈺

（新疆省塔城市額敏縣第三小學幼兒園，新疆 塔城 834600）

在幼兒園的教學活動中，教師不僅要提高幼兒的動手能力和認知能力，還要對幼兒的思想意識形成和精神文明建設進行不斷的熏陶。幼兒階段的教育主要是讓幼兒能夠通過課程和活動，建立良好的愛國主義情懷和人文精神。讓幼兒意識到國家的發展與自身的發展有著密切的關系，通過幼兒參加的實踐活動和對我國歷史文化的不斷學習，幼兒逐漸對我國的傳統文化產生興趣，在歷史長河中感受民族的氣節和國家的復興。教師在對幼兒進行教育過程中，應當采用故事或者多媒體的教育形式，對國家產生獨特的情懷，形成愛國主義精神。讓幼兒在精神層面和道德行為上都得到了重要的提升。

一、幼兒園教育

根據幼兒的年齡特點和身心發展，幼兒園的教育逐漸從課堂教育上升為實踐教育和思想意識教育，教師在潛移默化中對幼兒的行為和品德形成良好的引導，讓幼兒在學習幼兒園課程中，逐漸感受到自身和國家有著密切的關系。教師在開設課程中，也應當以愛國愛家的思想進行課程的設置，找到有效的閱讀刊物和愛國主義教育短片，讓幼兒領會愛國主義情懷的真正內涵，逐漸養成熱愛祖國，團結協作，與時俱進的思想意識。

（一）幼兒園教育是我國德育教育的基礎

隨著人類精神文明不斷向前發展，幼兒園教育越來越成為我國德育教育的基礎。在幼兒階段形成良好的道德品格，對幼兒自身的發展和進步有著重要的影響。幼兒在接觸新環境中應當養成愛幫助同學，愛孝敬父母，愛關心別人，對幼兒園的一草一木都產生了重要的感情，從而培養幼兒由小愛到大愛，逐漸將幼兒的思想意識上升為對國家的愛，進而形成愛國主義思想內容。

（二）幼兒園教育需要樹立愛國愛家的思想意識

在幼兒園教育中，隨著思想教育的不斷滲透，幼兒逐漸懂得對事物有了新的認知，在思想行為上逐漸能夠通過知識的攝入和視野的拓展，讓幼兒能夠理解我國的發展，不僅有著重要的文化基礎，而且國家的命運一直與人們的命運相聯系。我國歷史璀璨，文化鮮明，幼兒在學習中可以通過相應的歷史文化故事和優秀傳統故事樹立愛國愛家的思想意識。

二、在幼兒園教育中滲透“家國情懷”的方法

為了能夠讓幼兒全面發展，跟隨時代的腳步，在幼兒園教育中幼兒的課程和相關活動都應當滲透“家國情懷”，特別是教師應當對幼兒園的文化進行不斷的完善，在幼兒園張貼愛國標語，組織升旗儀式，進行社會主義價值觀教育。漸漸滲透愛國主義精神和高尚的文化情操，多渠道尋找家國情懷的有效滲透方法，在幼兒階段植入愛國主義思想，開展愛國主義教育，為幼兒園的培養目標增添愛國色彩。

（一）幼兒園教育中融入中國優秀文化內容

幼兒園的教育是我國未來發展的基石，在進行幼兒思想教育和品德教育時，應當融入中國傳統文化內容，逐漸提高幼兒對中國傳統文化興趣。特別是我國傳統文化中的愛國和愛家的優秀故事，容易讓幼兒在心靈深處，對歷史文化人物的效仿，逐漸在幼兒心中形成愛國主義的深刻理解，意識到我國傳統文化的魅力和愛國情懷的重要性。

（二）幼兒園教育中通過教材開展愛國教育

幼兒園課程不僅能夠豐富幼兒的頭腦，也能夠讓幼兒在思想意識上得到凈化。在幼兒園教材選取時，應當根據社會的需要和幼兒學習的特點，逐漸將教材的選擇可以和愛國主義教育相聯系，教師在教授中進行多樣化的滲透，特別是通過游戲，角色扮演或動畫觀看的形式，讓幼兒形成愛國主義精神。

（三）詩歌閱讀和歷史人物故事滲透愛國精神

為了能夠在幼兒階段將愛國主義精神不斷的傳承，幼兒園教育中應當加入詩歌的閱讀和歷史文化故事的講解。我國歷史文化中有著許多優秀歷史人物，他們的愛國主義精神容易讓幼兒懂得什么是愛國，特別是朗朗上口的詩歌，能夠讓幼兒感受詩人的愛國情懷。提高課堂閱讀氛圍，讓幼兒能夠跟著教師的思維模式形成民族精神和愛國情懷。

三、結論

教師不僅是學生行為的指導，也是學生精神文明建設的重要核心，教師在進行自身愛國主義情懷完善的過程中，應當提高自己的愛國主義行為和愛國主義教育知識含量，特別是在教學過程中，應當讓幼兒對中國文化有所了解，與其他國文化對比，形成愛國愛家的情懷，逐漸讓幼兒能夠傳承中國好家風，培養幼兒的懂得尊敬和孝心。教師應當組建愛國主義主題活動，讓幼兒分組學習，互相借鑒，激發幼兒的愛國主義情懷，逐漸在實踐中形成愛國，愛家，愛生活的高尚思想境界。