小學體育核心素養培養的研究

凌育才

（廣東省廣州市從化區街口街中心小學，廣東 廣州 510900）

小學體育對學生的能力培養有著重要的作用，小學體育核心素養的培養工作直接影響著學生們的發展和進步。通過小學體育的教學效率以及教學方法的改善可以讓小學生們養成良好的學科核心素養。有效的培養小學生們的核心素養是我們國家教育改革的重要組成部分。教師想要進一步的改善小學體育的教學工作，就需要從多個方面改變自己的教學行為以及教學手段。本文就小學體育核心素養的培養策略提出了一定的建議，希望這篇文章可以有效的推動小學體育核心素養的培養工作。

一、把課堂還給學生，注重學生的主體作用

在傳統的教學工作當中，教師一直都是課堂的主導者，課堂的教學規律以及教學情況都是根據教師的節奏來進行的。這樣的情況之下，學生往往是跟隨著教師的思路來思考問題。雖然體育課堂與傳統的課堂教學存在著較大的差別，但是部分體育教師在課堂授課的過程當中，往往存在著和傳統的課堂教學相同的問題，部分的體育教師在體育課堂教學的過程當中，往往跟隨課本的相關要求進行教學。按部就班式的根據體育課本上的相關動作要領以及動作要點對學生們進行講授，更有甚者題就是甚至不通過親身實踐，親身示范的方式來讓學生們了解動作要領。這種舍本逐末的教學方法顯然不利于學生們體育核心素養的培養。除此之外，更有部分體育教師在課堂授課的過程當中，往往不顧學生們的興趣，單純的按照課本上的相關章節內容來進行教學。想要有效的培養學生們的體育核心素養，首先就需要引起廣大學生們的學習興趣，為此體育教師在授課的過程當中應該問詢學生們的學習興趣，根據學生們的學習興趣來進行課堂教學。

二、創新教學模式，引起學生們的學習興趣

傳統的教學模式主要是教師利用體育動作要領以及親身示范對學生們進行講解。體育本來是來源于游戲的發展與游戲的一門學科，體育教學本應該受到小學生們的喜愛和熱愛，但令人遺憾的是，有許多小學生在接送了體育課堂之后，剛開始對體育課充滿熱情，但是在學習和一段時間之后，往往會對體育課產生一種厭學現象，更有甚者，這種厭學現象比常規的傳統課程更為強烈。綜合這樣的因素分析，想要有效的對小學生的體育學科核心素養進行培養，首先就需要培養學生們的學習積極性以及學習興趣。傳統的動作耀眼教學以及親身示范教學，雖然可以讓學生們較快的掌握體育課本上的相關教學重點，但是在實際教學的過程當中，這種教學方法很難引起學生們的學習興趣。學生們對于動作要贏，以及相關的動作規范往往也存在著較大的遺忘風險。為此相關的體育教師可以通過讓學生們自主探討的方式以及切身實踐的方式，來對學生們進行教學。這種教學方法一方面可以有效的提高學生們的學習興趣以及學習，另一方面也可以較大程度上的加強學生們對于知識的記憶能力。除此之外，體育教師也要轉變傳統的單一訓練教學模式，由傳統的單一學院教學模式轉變為趣味性的模式教學，比如體育教師在對小學生傳授足球的相關內容的時候。體育教師一方面可以通過語文知識來告知小學生們足球的相關歷史以及緣起，另一個方面也可以較大程度上的幫助學生們掌握相關的文化知識。

三、明確教學目的，著力培養學生們的學科核心素養

小學體育教學是培養小學生的身體能力以及協調能力和團隊意識的重要手段。為了進一部提高小學生的體育學科核心素養，教師必須要有效的樹立正確的教學目的以及教學目標。在傳統的體育教學過程當中，部分體育教師畏首畏尾，害怕小學生們在體育課程當中受傷，這種畏首畏尾的活動，很難以對學生們起到鍛煉的作用。因此小學體育教師在對學生們進行教學的過程當中，要充分的讓學生們運動起來，鍛煉起來。在小學體育課堂教學的過程當中，也要充分發揮團隊和team的重要性，為學生們分好小組，讓學生們在小組鍛煉以及小組學習的過程當中，養成一定的合作意識以及團隊意識。最后小學體育教師在課堂教學的過程當中，也需要注重對小學生們的安全防護，但是在對小學生們進行安全防護的過程當中，要避免傳統的禁止，而是讓小學生們在日?；顒拥倪^程當中，掌握正確的活動方法以及運動方法，避免學生們出現受傷的狀況。

四、結束語

教師是靈魂的工程師，教師的工作是塑造一個又一個的靈魂，因此教師的教學方法以及教學手段必須不斷的進行改變。伴隨著我們國家教育改革的不斷推進，對小學生學科核心素養的培養，成為了目前我們國家教育的工作重點。在這樣的情況之下，如何進一步了培養學生們的體育核心素養，學生們在學習的過程中培養和專業自己的邏輯思維能力和數理分析能力是十分必要的。本文對小學體育的核心素養培育工作進行了研究，希望這篇文章可以有效的推動我們國家小學生體育核心素養的培養工作。