大學生傳統文化自信現狀及實踐路徑研究
——以南京市工科院校為例

吳俊達 肖峰 明峰

（南京理工大學 理學院，南京 210094）

從古到今的歷史文明，都經歷過許多災難與挫折，卻只有中華文明從未中斷過。歷史悠久、博大精深的中華優秀傳統文化是文化自信的基石和精神命脈,是我們得以發展和傳承下去的深層動力。它具有清晰的歷史脈絡和地域紋理，以源遠流長的民族記憶和圓融大氣的精神氣質為底色，堅守著對自身文化生命力的敬畏與信仰。而當代大學生又是建設中國特色社會主義社會的主力軍，幫助他們樹立正確的人生觀，更好地認識、理解和增強中華優秀傳統文化自信就顯得尤為重要。

一、大學生傳統文化自信現狀：

我們首先采用問卷調查的形式來了解南京市工科院校同學對于中華傳統文化自信的理解和接受程度。通過問卷調查、抽樣統計、數據分析等方法，在誤差允許范圍內，調查結果符合正態分布，并得出以下結論：現階段大學生對傳統文化具有強烈的認同感，歸屬感與責任感。雖說如此，但是眼下大部分大學生對于自己家鄉或者現行居住地的傳統文化和歷史卻并非十分了解。調查結果顯示，影響大學生傳統文化自信的原因有：學校優秀傳統文化興趣課程的缺乏、思政課培養文化自信效果欠佳、低俗娛樂文化與消極網絡文化的滲透等等。

大學一直以來便是不同文化交流的主要陣地，大學生作為大學里的主要群體，相當一部分學生對新奇事物充滿好奇，但由于自身辨析力差，認知能力薄弱，盲目推崇西方文化而排斥本民族文化與傳統，進而甚至導致信仰缺失、價值觀扭曲、民族意識淡薄等情形。再由于網絡全球化，青少年接收信息的渠道變得更加豐富，面對外來文化的入侵，該如何選擇性的借鑒和學習也成為一個問題。

二、增強大學生中華傳統文化自信實踐路徑：

所謂中華傳統文化自信，是指在了解本民族優秀傳統文化的基礎上，在外來文化面前不卑不亢，并取長補短，賦予傳統文化以新的生命力，進而將其發揚光大。針對以上提到的大學生傳統文化自信現狀，通過采訪調查，我們發現：大多數同學都曾想為繼承和發展傳統文化貢獻力量，卻苦于沒有一個合適的途徑。但有部分同學也認為，某些傳統文化過于老套、缺乏新意，跟不上新時代的潮流。以下我們分別從四個方面列舉增強大學生傳統文化自信的途徑與具體實例。

首先，對大學生本人而言，想要肩負起繼承傳統文化的重擔，必須得選擇一個合適的渠道去正確的認識和了解中華傳統文化，否則便空有一身熱血卻無從安放。興趣是最好的老師，培養自身對傳統文化的興趣至關重要，所以現需要一個媒介讓大家有意識的去獲悉和學習，正如前段時間大火的《中國詩詞大會》《朗讀者》《國家寶藏》等節目，將中華優秀傳統文化帶到世人的面前，讓世人看到中華傳統文化的傳承與發展。

從《中國詩詞大會》參賽選手身上，我們同樣看到了許多當代青年對傳統文化滿懷興趣并為之努力。如果更多更好的此類節目得以普及，我們相信大學生的傳統文化自信力將會進一步加強。

其次，對家庭而言，營造良好濃厚的家庭文化氛圍，有助于傳承和發揚中華傳統文化?！翱兹谧尷妗笔且粋€家喻戶曉的中華傳統美德故事，很多家長都用此故事來教育自己年幼的孩子要懂得謙讓，可以說家庭的風氣影響著青年對于傳統文化的認知傳承。

再次，對高校而言，大力開設優秀傳統文化教育課程，并配備優秀的老師進行講解，使課堂形式多樣化、內容趣味性，符合學生期望與需求，這不僅能有效的培養大學生對優秀傳統文化的興趣，也能加深其對優秀傳統文化的認識。比如紅遍網絡的華中師范大學教授戴建業，在古詩詞的選修課上，戴教授語言風趣幽默，用通俗易懂的語言令學生對詩詞產生深刻的印象，頓時圈粉無數，就連人民日報也發表文章對戴教授點贊，開玩笑說他是“大學課堂上的泥石流教授”。

最后，對社會和國家而言，順應時代，包容其他外來優秀文化，取長補短，讓中華文化繼續充滿生機，并讓重視文化這一觀念得以深入人心。從建立可持續發展的和諧社會的高度來看待傳承中華傳統文化工作，認識到傳承中華傳統文化與我國的國家文化安全和民族認同息息相關。文化是一棵樹，不是一架機器，需要的是細心的照料和精心的呵護，這樣才有自信長成一棵大樹。讓廣大青年大學生看到我們文化的茁壯成長，他們便會更加主動和樂意地去傳承本民族文化，進而加強傳統文化自信。

“中華文明源遠流長，蘊育了中華民族的寶貴精神品格，培育了中國人民的崇高價值追求?！蔽覀兦嗄甏髮W生要加強對中華優秀傳統文化的挖掘和闡發，努力實現中華傳統美德的創造性轉化、創新性發展，堅持“古為今用、推陳出新”。新時代青年大學生就處在當下中華民族發展的最好時期，責任艱巨、使命神圣，就更要堅定傳統文化自信，為早日實現中華民族偉大復興的中國夢矢志奮斗，用他們獨有的創造力，去創造出屬于這個時代的優秀作品。