時事政治教學在高中思想政治教學中的運用
——以高中思想政治課《經濟生活》為例

劉金

（南昌市第十四中學，江西 南昌 330002）

新課改背景下，越來越重視學生的素質教育，在高中思想政治課堂教學中，時事政治作為一種政治內容表現形式，充分發揮其積極作用，能夠有效提高高中思想政治的教學效率，因此加強對時事政治在高中思想政治課堂的應用具有十分重要的意義。在高中思想政治課堂教學過程中，教師要積極運用時事政治內容進行教學，改變傳統的應用方法，科學合理地發揮時事政治教學的優勢，促進時事政治的價值得到有效發揮，從而提升高中政治課堂教學效果，強化學生的政治素養的培養以及政治綜合水平的提升。

一、時事政治對高中政治教學的重要意義

高中政治課堂上引入時事政治教學具有非常重要的作用。高中高中思想政治教學開首先，高中思想政治課的教學目的是讓學生的思想道德品質得到提升，培養學生的思維方式，在具體的政治教學中，教師通過時事政治教學，科學合理地引入時事事件，能夠有效激發學生的學習興趣，調動學生主觀能動性，保證學生能夠完全投入到學習中[1]。其次，高中政治課堂上引入時事政治教學能夠讓教學內容得到豐富，增強政治課的吸引力和趣味性，提升教學效果。時事政治教學內容豐富，綜合性很強，將其有效運用到高中思想政治教學過程中，能夠拓寬學生政治學習的知識面，幫助學生辨別有價值的政治教學內容與知識點，引導學生形成正確地道德思想，通過時事政治對教材內容的補充，進而全面提高學生的思維政治理念，助力于教師提高政治教學效果。

二、高中政治教學中應用時事政治教學的具體策略

（一）時事政治教學能夠豐富教材內容，激發學生學習興趣

高中政治教材的內容理論性較強，學習過程也容易產生疲勞感和枯燥感，導致學生在學習思想政治的過程中容易失去學習興趣，往往處于被動學習狀態。因此，為了提高高中思想政治教學的趣味性，教師根據教材內容，適當的運用時事政治開展教學，不斷豐富教學內容，保證學生在課堂上能夠完全集中注意力，增強政治課對學生的吸引力，引導學生積極地參與到政治學習之中，提高思想政治教學的教學效率[2]。高中政治教師可以利用時事政治作為本節課的知識總結，加深學生對所學理論知識的理解和記憶。

例如在講解“實現全面建成小康社會的目標”時，可以引入近年來我國為實現全面小康社會而進行的制度改革和事跡進行導入和課堂總結，使政治教學貼近現實生活，幫助學生充分了解到全面建成小康社會的意義和重要性，教師還可以根據教材內容設定問題，引導學生根據問題進行發表見解和看法，調動學生參與政治學生的主觀能動性，不僅可以鍛煉學生的表達能力和思維能力，同時促進高中思想政治教學的有效性。

（二）時事政治教學能夠有效提升學生分析問題與解決問題的能力

高中政治課堂上的知識只是政治教學中突出的一部分，社會和生活才是培養學生分析問題和解決問題最好的政治課堂。時事政治教學在高中思想政治教學中的有效運用，不僅能夠提升學生的綜合能力，還能夠幫助學生養成良好的思維習慣與思維方法。時事政治教學能夠將現代社會以及國家的動態和發展狀況有效地融入到政治教學中，能夠更新學生的政治觀念，學生在這個過程中可以提升自身分析與解決問題的能力，從而在學生都熟悉的氛圍下學習，增強學習效果，為以后的學習和生活打下堅實的基礎[3]。

（三）善于利用時事政治教學的及時性，促進學生緊隨時代，與現實接軌

時事政治教學將最新的時事政治內容融入到高中思想政治教學，是學生了解社會發展和國內外動態的基本途徑，所以，教師要善于抓住有效時事政治的及時性，從而促進學生能夠緊隨時代的腳步，與時俱進[4]。真實、概括性強的時事政治內容能得到及時的融入到高中思想政治教學中，能夠充分體現出時事政治教學的教育意義。因此，在高中思想政治教學中，教師要注重保持引用最新有用的時事政治，從而能夠保證學生與時代的不斷接軌。

結束語:

總而言之，在高中思想政治教學中,教師要遵循理論教材，融入時事政治教學內容，引用最新政治材料，引導學生利用已知的知識，正確分析當前社會出現的問題，培養學生對政治的感知性與創新思維能力。時事政治教學緊跟社會發展，有著關于國內外最新的發展狀況和發生的事件，高中思想政治教學與時事政治教學有效結合，是學生接軌社會的重要手段，也是對學生思想品德教育的重要方法，能夠保證高中政治教學質量得到提升，實現學生的全面發展。