小學語文課外閱讀教學策略探究

賈娜

（南昌師范附屬實驗小學紅谷灘分校，江西 南昌 330038）

語文是學習學習生涯和工作生活的一大重要基礎學科，小學學習階段更是學生接觸語文學習的重要階段。語文學習對學生的思維理解能力和邏輯能力的要求較高，而小學生的身心狀態正處于發展的起步階段，其各方面能力尚未得到有效的發展，小學生的身心發展特點使得其對周圍新鮮事物有著強烈的好奇心，而對于枯燥繁冗的語文閱讀卻存在一定的畏懼心理。在小學語文閱讀教學過程中，教師要充分利用這一特點，在語文閱讀教學過程中借助課外閱讀進行輔助教學，有效吸引學生的課堂注意力，幫助學生更好地理解和掌握知識內容，從而提高學生的閱讀能力，促進學生學習效率的有效提高。

一、小學語文閱讀教學的現狀

(一)學生學習興趣不高，閱讀效率低

小學生的身心發展特點使得其注意力容易被外界所吸引，且難以長時間集中在枯燥難懂的語文課堂學習上，對繁冗的語文閱讀有一定的抗拒心理。而小學語文學習內容多且知識體系復雜，知識內容相對較難懂，知識點前后聯系緊密，使得學生的學習壓力大，逐漸失去了對語文閱讀的學習興趣，學習能力難以得到有效提高，學生的閱讀效率低，學習水平不高。

（二）教師教學方式單一古板，課堂教學缺乏有效性

傳統應試教育思維影響下，小學語文教師在閱讀教學過程中，更加注重對考試內容的講解，一味地將知識點強行灌輸給學生，讓學生死記硬背，而忽視了對學生學習能力和學習技巧的培養?！疤铠喪健苯虒W模式下，學生的學習積極性不高，對文章的理解不夠透徹，更多的是理解表層信息，難以掌握文章閱讀的深層信息及其中心思想。

二、在小學語文教學過程中應用課外閱讀教學的必要性

（一）課外閱讀教學的重要性

課外閱讀是語文學習的一大重要組成部分，是對課本教材知識的延伸和補充，對于開拓學生的視野、豐富學生知識面、深化知識體系內容和提高學生的文章寫作能力和良好的閱讀習慣，以及對于優化提高課堂教學有效性起到了重要的作用[2]。

（二）在小學語文教學中課外閱讀教學策略的意義

在小學語文教學過程中，合理科學地應用課外閱讀進行輔助教學，對提高學生的學習效率和課堂教學有效性有著重要的促進作用。一方面，能夠有效激發學生的學習興趣，提高學習效率。課外閱讀不僅可以以文字作為介質，還可以是漫畫圖像等學生喜聞樂見的形式呈現出來，課外閱讀教學有效迎合了小學生的身心發展特點，有效吸引學生的閱讀興趣和閱讀熱情，讓學生在多元化的課外閱讀過程中，有效理解和掌握知識內容，在提高學生的閱讀能力的同時，對學生的文學素養的提高也有著積極的推進作用。另一方面，有利于教師優化教學策略，提高課堂教學有效性。小學語文教師在教學過程中，要充分發揮其引導作用，鼓勵和引導學生閱讀相關的課外文章，讓學生有選擇性地、正確地進行課外閱讀，保證其閱讀內容對提高學生的學習水平有幫助。在此過程中，教師要不斷豐富課外閱讀教學內容，優化調整教學策略，使之能夠滿足學生的學習需求，進一步提高學生的學習水平和課堂教學有效性。

三、小學語文課外閱讀教學策略的有效探究

（一）創建閱讀教學情境，激發閱讀興趣

小學語文課外閱讀教學的有效應用，教師要根據知識內容，創建相關的閱讀教學情境，營造一個輕松的課堂閱讀氛圍，鼓勵引導學生積極進行課外閱讀。同時，教師要根據小學生的個性特點創建多元化的閱讀情境，讓學生在輕松豐富的閱讀氛圍中感受到閱讀帶來的魅力，有效激發學生對閱讀的熱情和興致，切實提高學生的閱讀主動性，培養鍛煉閱讀習慣，有效提高學生的文學素養和寫作能力，提高閱讀水平和語文學習效率。

（二）開辦閱讀交流活動，提高閱讀積極性

小學語文教師在應用課外閱讀教學時，可以有效地開辦相關的閱讀交流活動，如讀書角、課前十分鐘課外閱讀分享、閱讀比賽等，鼓勵學生積極參與到游戲活動中，讓學生收集相關的知識內容，在課堂上進行分享，教師再根據學生活動結果對學生產生的疑惑及時解答，有效引導學生進行正確的閱讀活動，使得學生更有效地掌握知識內容，充分調動學生的閱讀積極性，培養學生的自主學習能力，促進學生閱讀能力的提高[3]。

（三）借助多媒體教學，深化閱讀知識體系

文章閱讀不僅通過文字呈現出來，還可以通過圖像、音頻、視頻等形式呈現給學生。在小學語文教學過程中應用課外閱讀教學，教師可以引導學生借助多媒體設備，將抽象的文字轉化為學生喜聞樂見的形式，有效吸引學生的閱讀興趣，讓學生在輕松良好的圖像視頻觀賞過程中理解并掌握其知識內容，同時能夠深入理解文章的深層含義，有效深化學生的知識體系內容，提高學生的文學素養和全面發展水平。

結束語：

總而言之，在小學語文教學過程中應用課外閱讀教學，教師要充分發揮其在教學過程中的引導作用，豐富閱讀方式，并根據學生的學習能力和學習水平，推薦相關的課外閱讀材料，不僅要提高學生的閱讀量，更要保證閱讀的質，切實提高學生的閱讀能力和閱讀技巧。同時，教師要引導學生發揮主觀能動性，進行自主學習，有效提高學生的學習能力和閱讀技巧，對促進學生的綜合素質水平也有著積極的推進作用。