透視在繪本創作中的應用方法淺析

王博

（河北工藝美術職業學院，河北 保定 071000）

一、鳥瞰視角

從極高的點往下看就是鳥瞰。羅伯特、麥克羅斯的繪本《讓路給小鴨子》就運用了鳥瞰視角。當時他在畫這本作品時，先去紐約的美國自然歷史博物館研究野鴨子，還買了鴨子回到自己的公寓養在浴缸，然后開始觀察、寫生和創作。麥克羅斯用了兩年時間創作出這部經典作品。書中多頁運用鳥瞰視角表現出湖面，高樓及森林等大場面，畫面十分唯美。凱迪克金獎獲得者莫迪克的作品《高空走索人》也運用了鳥瞰視角，在繪本的封面畫著一個人腳踩在鋼索上，大風吹起褲腳，鞋子緊緊包裹在腳上，腳邊飛著一只展翅的海鷗，腳下是高樓和遙遠的海面。對角線構圖使人產生不穩定的視覺感受，畫面給人感覺像自己踩在高空鋼索上一樣，有種頭暈目眩的感覺，特別有代入感。畫家用了一連串的鳥瞰視角，全景、近景……讓讀者看的時候，馬上就為主角的生命捏了一把汗，擔心他掉下去。很少有畫家從這個視角去畫繪本，因為鳥瞰角度需要熟練掌握透視技法，整體的畫面結構也要掌控的很好。通常一本繪本中只在必要的幾頁使用鳥瞰視角就可以。

二、俯瞰視角

俯瞰視角比鳥瞰視角略低一些。俯瞰角度常被用來描述環境特色，有時也用來造成壓抑、低沉的氣氛。俯瞰角度在處理群眾場面時可產生壯觀宏偉的氣勢。美國作者艾米麗.阿諾德.麥卡利的繪本作品《天空在腳下》中嫻熟的技巧，細致的描繪，電影蒙太奇般的場景運轉在書中的運用中屢見不鮮。封面中近景主體是桔紅色頭發的米瑞，身穿天藍色連衣裙走在鋼索之上。她雙臂張開，一只腳抬起成為行進中的姿勢，頭發、發帶、衣領和裙擺高高的隨風揚起，動感十足。她的腳下是水彩繪制的背景，背景中屋頂由近及遠，與無盡的天空在畫面的遠處融合，畫面的右上角是在背景的映襯下顯得分外醒目的標題，恢弘的氣勢讓我們的腦海中仿佛奏響了高亢、悠遠的主題曲。作者以俯角方式處理畫面，加劇了這種激昂的感覺。

日本插畫師黑井健在繪本《小狐貍買手套》中也使用了俯瞰視角畫面。本書使用彩錢作為繪畫工具，畫風細膩，色彩柔和。在講到小狐貍去買手套快到村莊的時候，稍微帶了一些俯角。小狐貍站在雪丘上，向下俯瞰小鎮，感到有點害怕。畫家用視角和構圖的變化體現這只小狐貍的內心感受，當小狐貍和媽媽在一起時，它們倆就屬于畫面的中心，有一種安全信賴的感覺。當小狐貍離開媽媽，俯瞰鎮子就有一種不安感。后期的畫面在色彩上也是藍色調比較多，藍色代表冷清和寂寞，表現出小狐貍的恐懼和不安。色彩和構圖的配合相輔相成。

三、平角

平角是裝飾感比較強的視角，在繪本中出現的比較多。凱迪克銀獎繪本《下雪了》運用平角來表現小男孩眼中的雪后世界。雪花兀自飄落，不理老爺爺、男士和女士，兀自飄落、飛舞，也飄過小男孩真實坦誠的心田；小男孩一心關注著飄雪，他望著越飄越多的雪花歡呼：“下雪了！”當雪花飄落滿屋頂綴滿樹梢，小男孩用似乎是發現者的口氣輕呼：“是雪呀！”天空變暗了。屋頂也暗了。整個城市都是灰暗的。然后，一片雪花落下，男孩對他的狗說：“下雪啦！”長滿胡須的祖父卻說：“只是一片雪花而已。”然后兩片雪花，三片雪花……但是這幾片雪花很快就融化了。這個時候大家是感受不到下雪的，直到雪花不停的掉啊掉。畫面中屋頂也變白了，下一頁中整個城市都被雪覆蓋了。“下雪了！”當出現一片雪花的時候，城市是灰暗而單調的。除了一個小男孩和他的狗以外，沒有人相信一片雪花會變成一場雪。成年人、電視和廣播都說沒下雪。直到堆滿了雪，大人們不滿的沖回家里，而男孩和他的狗卻高興的在雪中玩了起來。整本書中多數使用了平角透視，構圖平穩給人安靜和平穩的感覺。

四、仰角

仰角就是從低處往上看。仰角常被用來暗示崇高、莊嚴、偉大等意義。經典繪本作品《我爸爸》中就使用了仰角透視。《我爸爸》用孩子的口吻和眼光描繪一位既強壯又溫柔的爸爸，這位讓孩子崇拜的爸爸不僅樣樣事情都在行、給孩子十足的安全感，還溫暖得像太陽一樣。本書作者安東尼、布朗榮獲2000 年國際安徒生大獎。這本書的每一頁都像是生活碎片，從不同角度塑造了“我爸爸”：他跑的像風一樣快，穿著睡衣就能輕輕松松跑第一名；他是偉大的舞蹈家，也是了不起的歌唱家……他像房子一樣高大，畫家在畫的時候用仰視角度畫出來一個頂天立地的爸爸。因為透視關系，爸爸從下往上看上去真的就像一座大山。因為從下往上看時底部會變寬，形成一個最穩定的三角形。作者用一些夸張和比喻，再現了孩子們心目中無所不能的爸爸，完成了對父親的致敬。

五、繪本的框線

一部分繪本是有框線構成的，一部分繪本畫面會突破一些框線。一幅畫加上框線，畫面看上去會四平八穩。在繪本《魔法師的奇幻花園》的封面構圖中作者就加上了寬寬的留白框線，這樣就收斂了故事的幻想性。有些畫面沒有框線的約束，畫面就會顯得更加自由自在。繪本《大雪》畫面中就沒有框線的約束，呈現出大雪紛飛，一望無際的廣闊景象。還有一些繪本是突破框線，突破會打破一直被框住的這種沉悶感，打破均衡，活躍畫面。

六、結語

我們在創作一本繪本時，要學會畫面隨著故事的發展嘗試更換不同角度。或者拉近、或者拉遠、或者俯瞰、或者仰視。讓繪本讀者的視角也能跟著有起伏變化，更加生動、有趣味性。多角度的變化可以制造出更多的動感，增加繪本的閱讀體驗。