人工智能技術(shù)與幼兒教育的結(jié)合發(fā)展探究

王夢姣

（江蘇省揚州市揚州大學(xué)，江蘇 揚州 225000）

如何促使人工智能與教師的教學(xué)相互融合，進而使得人工智能技術(shù)為幼兒教育增添新的生機與活力，樹立起與時俱進的教學(xué)模式，促進幼兒階段教育的發(fā)展，使得幼兒學(xué)生在幼兒階段樹立起對世界正確的看法以及自身良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并在另一方面促使教師的教學(xué)方式符合現(xiàn)代化發(fā)展潮流。

一、正確看待人工智能技術(shù)的作用，樹立正確的幼兒教育觀念

所謂人工智能是指對人類智能活動的過程進行研究，找到其活動的規(guī)律，進而構(gòu)建起在一定程度上而言智能的人工系統(tǒng)，并通過研究，促使計算機在一定程度上取代人們自身的智能活動，計算機能夠去完成在以往需要人去完成的工作。人工智能所涉及的教育方面，從整體上而言涉及了心理學(xué)科、計算機學(xué)科、語言學(xué)科等多方面，對教師的教育發(fā)揮著極大的影響。因此教育角度出發(fā)而言，利用好人工智能技術(shù)對教師的教學(xué)具有極其重要的意義。而在幼兒教育階段要想更好的運用人工智能技術(shù)，首先最重要就是對人工智能技術(shù)的正確認知，教師的深刻認知有利于幼兒教育的更好開展。由于幼兒階段的學(xué)生整體年級偏小，對事物還沒有準確的認知，更別提對待事物是非的判斷，在這一階段的學(xué)生只會單純的對自身所見的事物進行模仿。這種強大的模仿能力對于幼兒階段教師的教學(xué)而言，既存在積極作用，同時也存在著消極作用，由于幼兒學(xué)生強大的模仿能力會促使幼兒階段的學(xué)生對新知識的接受能力很強，能夠很快的適應(yīng)教師的各種教學(xué)方式的改變，并對現(xiàn)實世界有著更好的認知，但是教師在這一過程中要避免幼兒學(xué)生對不正確事物的模仿，從而影響其健康成長。而通過人工智能技術(shù)有利于教師更好的促進幼兒學(xué)生對學(xué)習(xí)的正確觀念。

二、多角度利用人工智能技術(shù)，促使幼兒教育啟蒙明確

對于當前幼兒教育的現(xiàn)狀而言，由于歷史發(fā)展因素的制約和現(xiàn)代化發(fā)展的新需求之間存在著相互矛盾的地方，因而使得在這一階段的教育中存在著很多的問題。首先第一點幼兒教師對幼兒階段學(xué)生自身思維的了解程度不夠，教師的教學(xué)很多時候是站在自己的立場上對學(xué)生進行教學(xué)講解，這樣教學(xué)方式對于幼兒學(xué)生的思維要求過高。部分幼兒教師過早的運用對待小學(xué)階段學(xué)生的標準要求幼兒學(xué)生，進而促使幼兒學(xué)生對自身的學(xué)習(xí)抱有不正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，教學(xué)存在消極影響。其次第二點是目前幼兒教育的課程設(shè)置存在很大程度上不合理的地方，由于過分借鑒學(xué)生在其他學(xué)習(xí)階段的教學(xué)成果，沒有切實考慮到幼兒階段學(xué)生的實際狀況，進而使得教學(xué)課程超出幼兒學(xué)生所能接受的范圍。基于以上種種背景情況，對教師而言，能在幼兒教育的過程中多角度的利用人工智能技術(shù)，首先一方面而言有利于對幼兒學(xué)生思維接受能力有著更好的理解，不會以不適宜的標準去要求幼兒學(xué)生。其次人工智能技術(shù)的使用，可以幫助在教學(xué)的過程中運用科學(xué)的理念設(shè)計更為合適的教學(xué)課程，使得幼兒階段的教學(xué)課程真正有利于幼兒學(xué)生自身的成長，并符合幼兒自身的思維方式。

三、積極開展人工智能技術(shù)學(xué)習(xí)，提升幼兒學(xué)生自身思維的成長

由于以往陳舊的教學(xué)觀念的制約，因此使得幼兒階段的教師自身的綜合素質(zhì)難以得到提高。幼兒階段的教育對教師的依靠性很強，幼兒教師的專業(yè)能力在幼兒學(xué)生的教育中顯得至關(guān)重要，因此基于這種情況下，學(xué)校要組織幼兒教師對人工智能技術(shù)的學(xué)習(xí)，提升教師自身對人工智能技術(shù)的認知，進而促使教師對幼兒學(xué)生的教育的推進。只有幼兒教師自身對人工智能技術(shù)的學(xué)習(xí)有著更深一步的程度，才能在教學(xué)的過程中促進幼兒學(xué)生對人工智能技術(shù)的認知，從而更好的促使幼兒學(xué)生的思維得到啟蒙。其次對幼兒學(xué)生的教育不僅僅是只依靠學(xué)校教育的作用，家庭教育也同樣發(fā)揮著不可替代的作用，因此同時要促進學(xué)生家長對人工智能技術(shù)的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生家長思維能力的成長，使得幼兒學(xué)生在家庭生活中也能受到人工智能技術(shù)潛移默化的影響，進而使得幼兒學(xué)生在成長的過程中能得到學(xué)校教育和家庭教育的雙重幫助，促使幼兒學(xué)生更好的受到人工智能技術(shù)的幫助，促進幼兒學(xué)生自身的健康成長。

四、結(jié)語

人工智能發(fā)展是伴隨著目前經(jīng)濟發(fā)展下的必然趨勢，而在教學(xué)中融入人工智能技術(shù)的相關(guān)舉措，也是未來教育結(jié)構(gòu)的重要組成部分。因此在幼兒教育中促使人工智能技術(shù)的融合，使得現(xiàn)代化的腳步從幼兒階段開始展開，促使幼兒教育為國家未來棟梁的成長奠定堅實而良好的基礎(chǔ)。