淺談初中物理教學中如何培養學生興趣

李奇明

（赤峰市林西三中，內蒙古 赤峰 025250）

我國初中物理教學隨著計算機網絡的應用以及教學方法的改進等其成效已經越來越顯著，教學效果也越來越好。但是，在這一較好的勢頭下，我國初中物理教學還存在著學生學習積極性不高、動手操作機會少等不足之處。因此，我國初中物理教學相關組織機構和人員亟需采取科學有效的措施來培養學生們對物理的興趣。

一、初中物理教學現狀

（一）教師教學用語較為刻板，缺乏實例帶入

現如今我國很多初中物理教師在教學過程中所采用的語言都較為刻板，雖然說在教學過程中應用專業名詞是十分必要的，但是教師也需要將專業名詞用通俗的語言來進行解釋說明，然而很多初中物理教師的教學都是與上述不符的。很多初中物理教師在教學過程中都未能做到專業名詞與通俗語言相結合，這就導致了學生們在很大程度上不能夠透徹的理解并掌握教師所教授的知識內容。而且，很多初中物理教師在教學過程中缺乏疑問句式、設問句式的應用，講課時的語言語調沒有抑揚頓挫，而是語調平平，這就更使得學生們在課堂上缺乏興趣并在課堂上出現睡覺、聊天等行為。除此之外，初中物理教師在教學過程中缺乏實例帶入環節，而是剛上課就直接開始講書本內容，在講課過程中也缺乏實例講解環節，這樣不僅使得學生們在上課伊始就缺乏聽課興趣，還使得學生們對于課堂中間的內容也興致缺缺。

（二）教師教學方式較為傳統，缺乏多媒體的應用

雖然我國很多初中學校都規定教師在物理教學時需要使用多媒體進行教學，但是還是有一部分初中物理教師在教學過程中未使用多媒體，尤其是一些上了年紀的教師們，他們依舊采取傳統教學方式教學。這樣就使得學生們未能得到真實、身臨其境的教學。這些初中物理教師們在教學過程中只是利用嘴巴和黑板來進行講解，過于單調。而且在教學過程中沒有利用多媒體來播放一些相關的動畫或影片，教學方式過于單一，長久以往就使得學生們喪失對物理的學習興趣。

（三）教師未能調動學生積極性，學生缺乏動手操作機會

我國一些初中物理教師在教學過程中仍然按照傳統固有的教師一人在講臺上教課，學生們在講臺下安靜聽課的方式來進行教學。而且物理中有很多內容是需要相應的實驗來進一步詮釋的，但是我國很多初中物理教師在教學過程中并沒有為學生們提供機會和時間來讓學生們進行實驗操作。這就使得學生們不但缺乏對物理的興趣，還使得學生們不能很好的掌握物理。除此之外，我國一些初中學校物理實驗相關的儀器設備不完善也是導致學生們缺乏對物理的興趣的原因之一。

二、初中物理培養學生興趣的措施

（一）教師靈活用語，以實例帶入課堂

我國初中教師在教學過程中所應用的語言要盡可能地將專業名詞與通俗語言相結合，在利用專業名詞講完之后要及時利用通俗語言來進一步講解。而且教師在上課伊始以及課堂中途都應該采取疑問句式來進行氣氛調動，從而吸引學生們的興趣。在教學過程中，教師們也可以講故事，比如在講“運動的快慢”這一課程內容時，教師們完全可以講龜兔賽跑的故事，雖然這個故事大家耳熟能詳，但是現在網絡上有很多改編版的故事，教師們可以利用這些改編版的老故事來調動學生們的興趣和積極性。除此之外，初中物理教師們可以在課前準備教學內容時上網搜索一些與將要講解的內容相關的真實案例，這樣可以在講課過程中利用這些真實案例與課程內容相配合，進一步提高學生們對課程內容的理解和掌握程度。

（二）轉變教學方式，利用多媒體技術

我國初中教師亟需轉變教學方式，打破傳統教學方式的束縛，不要一味的只是利用嘴巴和黑板來講課，而應該充分利用多媒體技術。教師們在講課之前可以利用多媒體來播放一段相關的動畫或者相關的影片，這樣可以有效的提高學生們對本節課所要講解的內容的興趣。與此同時，教師們還可以針對動畫或影片提出一系列相關的問題，在學生們觀看結束后個人思考或分組討論教師所提出的問題的答案，引發學生們的思考，提高學生們自主思考以及團隊合作的能力。

（三）調動學生積極性，鼓勵學生多動手操作

現如今社會正處于大眾創業，萬眾創新的熱潮，我國初中物理教師們也不應該落于人后，教師們應該根據學生們的實際情況來改進教學方式，并且增加與學生們的互動機會，可以提出問題讓學生們來解答，也可以在課前布置本節課相關的內容題目，讓學生們自己回去自主預習，并在課堂上上臺發言，講述自己所學到的知識內容以及自己的心得體會和困惑，然后教師們根據學生們的發言來答疑解惑。在課后教師們也要留一些問題以供學生們進行深入理解和學習，增加學生們與物理相聯系的時間，從而潛移默化地提高學生們對物理的興趣。教師們還可以讓同學們以小組為單位，圍繞某一物理課題進行研究，然后在同學面前上臺展示，這種做法在提高學生們對物理的興趣的同時還能夠使學生們的自我能力得到有效鍛煉。除此之外，我國初中物理教師們還應該增加實驗次數和頻率，比如在映像這一章節，教師們應該組織實驗，讓學生們利用蠟燭來進行實驗操作，同時還要保證學生們的實驗安全。我國各個初中學校也應該建立專門的物理實驗室，并且購置一些與物理實驗的相關的儀器設備，重中之重的是保證實驗安全。學生們在進行物理實驗操作時應該積極主動參與，并注意安全，嚴格按照教師的指示進行操作，避免由于操作失誤而發生意外事故。

結語：正是由于我國初中物理教師教學用語的刻板、真實案例的缺乏、教學方式的陳舊、多媒體的閑置以及學生動手操作機會的缺少等原因，使得我國初中生缺乏對物理的學習興趣。因此，初中物理教師應該采取教學用語生動、真實案例與課程知識相結合、多媒體教學、為學生們多提供動手操作機會等方式來進行教學，從而提高學生們對物理的學習興趣。