基于新媒體的高校學生思政教育發展策略探究

王思媛

（湖南大眾傳媒職業技術學院，湖南 長沙 410100）

引言：在社會不斷發展與進步的背景下，計算機作為新時期下的技術產物，逐漸在高校的思想政治教育當中廣泛的利用。而這其中的新媒體則發揮著極大的價值，它不僅可以實現人們跨區域之間的交流，而且也能為大學生的多元化生活提供幫助，所以，如何應對新媒體對大學生帶來的沖擊和機遇至關重要。

一、新媒體發展的現狀分析

我國社會經濟不斷提升的基礎上，人們的生活方式得到了很大的轉變，尤其是科技的提升對人們的生活也帶來了諸多的便利性。新媒體的普及，不僅能夠極大的提高信息傳播的效率，而且也呈現出了多元化的形式，進一步的也能促進我國各領域的經濟發展。而大學生作為社會發展的儲備力量，他們能夠接受新事物的能力是非常高的，但是面對這些多元化的信息怎么去正確的面對也是需要大學生去注意的[1]。

二、新媒體對于大學生的影響

（一）手機給大學生帶來的便利性

科技的發展和人們生活水平提升最為明顯的就是手機的普及。現如今大學生基本上人手一部智能手機，它可以滿足大學生的交流需求，而且手機的價格也在學生的接受范圍之內，這對于他們的學習、交流而言都有著很大的便利性。

（二）手機給大學生帶來的弊端

手機雖然能夠給大學生帶來諸多便利，而且有利于提高他們的溝通多元化，但是其中也有諸多的弊端。就比方說，在現如今的大學思想政治課堂之上，很多的大學生在課堂經常抱著手機聊天無心聽講，或者就是深夜玩手機第二天上課睡覺，這些都在制約著他們的學習效率并且對于學生日后的發展也極為不利。

（三）網絡給大學生帶來的便利性

網絡當中包含著大量的信息資源，讓大學生足不出戶就能了解社會及各國的信息，而且通過網絡大學生可以查到自己想要了解的內容。其中包含的自由性也能夠使他們自由的于網絡上發表自己的見解，并且與其他的同學和教師之間的交流也更為方便，所以帶來了很多的便利。

（四）網絡給大學生帶來的弊端

現如今網絡的多元化使得很多企業家創設了電影、音樂、游戲等娛樂的方式，甚至還有些人為了利益建設黃色網址，這些都給大學生帶來了弊端。有些學生思想觀念不堅定就會被這些娛樂性的軟件與網址吸引，從而造成網癮或者是在虛擬的世界當中不愿意走出來，這些都是弊端的表現[2]。

三、在新媒體背景下高校思想政治教育的開展路徑

（一）建立新媒體教育平臺

教師根據網絡的便利性，可以在網絡上建立一些新的教學APP 或者是網址，讓大學生隨時隨地都能進行學習。而且還要注意的一點是，教育平臺必須保證自由言論性，使大學生在遇到一些意見不一的問題時可以發表自己的見解，與教師和其他的同學共同討論。而且教師也可以在平臺上幫助他們解決各種生活或者思想上的問題，也有利于教師了解學生的各種動向，從而開展針對性的思想政治教育。

（二）加強思想政治教育者對新媒體技能的了解

作為高校思想政治教師，他們的能力將直接決定著對學生的教學質量。所以我國的各高校應當重視新媒體這一教學輔助工具，能夠熟練地將其利用，然后在教學當中發揮出它的價值，與學生合理的交流，幫助大學生建立正確的人文素養價值觀，為他們日后的工作鋪路。

（三）利用新媒體開展多元化的教學活動

根據相關的調查數據顯示，大部分大學生對于教師所開展的新媒體思想政治教學都樂于接受，那么，教育學者就應當合理地將其利用。例如：教師可以利用新媒體在網上舉行有關思想政治考核的比賽，其中的內容包括教材當中的知識、目前社會上的新聞以及時事政治等。大學生通過登錄教師指定的APP 或者是網址參與比賽，思政教師規劃好其中的內容和時間，并設定相對應的獎品，可以是花費也可以是紅包，這樣對于大學生而言更有吸引力，并且能夠將思想政治教育、娛樂以及考核相結合，從而提高教學的效率[3]。

總結：綜上所述，在新媒體不斷于教育事業發展的背景下，對于大學生既帶來了沖擊也帶來了機遇。而高校的思想政治教師應當合理的利用這一教學技術，結合自身的教學經驗、新媒體技術以及大學生的實際需求開展教學，這樣一來，既能夠把技術合理的利用，也能夠把新媒體帶來的弊端有效的在大學生學習當中摒除，從而為他們的學習和發展打下良好的基礎。