微博在高校思想政治教育中的應用研究

王龍

（遼寧財貿學院，遼寧 興城 125105）

引言

微博是目前最熱門的信息技術工具之一，已經滲透于人們的思想交流中。大學生是使用微博的主要人群，其人生觀、價值觀以及思維方式都深受微博的影響。由于微博的這種導向力和制造輿論的能力，教育部決定將微博應用于思想政治的教育中。本文針對微博在高校思想政治中的應用創新進行探討。

一、現代微博的特性

（一）信息互動的多樣化

微博作為一種溝通交流的平臺，在發布信息的渠道中取得了突破，一方面,微博簡化了信息的發布過程，用戶在微博中可以隨意地發表想要表達的事情或情感，沒有字數限制，只需要幾張圖片就可以發出，并且信息是面向所有用戶的，所以很容易得到人們的關注。另一方面，實現了信息資源的共享和互動。用戶通過微博頁面的關注、點贊等功能,實現時間和空間上的雙重互動，及時了解到最新的熱點問題。

（二）實現網絡交流互動

隨著網絡技術的發展，相比于傳統的溝通交流方式，人們熱衷于在網絡平臺進行交流互動，微博可以幫助人們健全立體化的社交網絡體系。例如取關、關注等功能設計，實現了互不相識的雙方面關注或單方面取消關注的互動關系。微博可以促進人與人之間的交流頻率，開設不同人群的交流通道。例如，明星通過開通微博，可以與粉絲直接進行互動交流，增加其明星流量，普通人通過開通微博，可以根據興趣愛好，在網絡上找到屬于自己的社交圈，增加自己的交友量。

二、微博應用到高校思想政治教學中的策略

（一）高校應建立正面的微博體系

微博的發展帶來了信息的快速傳遞，但同時也存在一些虛假的偽造信息，對社會群體造成了恐慌和不良的負面影響，而大學生作為微博的主要使用者，也是受到負面新聞影響最多的人群。所以，應對此提出相應的策略，首先，學校可以通過開通官方微博賬號，專門組建一個本校的微博群體，定時的在微博上發布一些積極向上，富含正能量的文章，對于網絡上一些虛假的信息，及時地告知學生，給學生起到警示的作用。其次，對于網絡上的熱點新聞，讓學生發表一下自己對此事的看法。讓學生在微博平臺進行分析點評，并寫出原因，然后由學校對學生們的回答進行歸納，從學生的評論中可以看出學生的思想動向，并據此進行思想方面的政治教學。

同時，這條微博會在學生之間不斷轉發，從而在微博中建立了思想政治圈，對學生的思想政治方面起到積極的影響。符合現代大學生的思想方式和生活準則，達到在微博中有效推進思想政治學習的目的。

（二）增強教師培訓

部分高校教師在傳統教育觀念的影響下，沒能及時轉變教育理念，仍然將升學率作為教學的主要目標，所以將教學的重點只放到理論知識層面中，忽略了學生的素質實踐教學。但是，現在的教學理念已經不再是一味地追求學習成績。所以，作為高校政治思想教師一定要改變原有的教學模式，創新自己的教育理念，才能更好地發揮出微博在思想政治中的作用。高校要對政治思想教師提出更嚴格的要求，增加教師的專業技能培訓，對微博的應用培訓。微博作為現代推廣政治教學的有效途徑之一，其貢獻是巨大的。所以，高校要盡快培養一批既具有專業知識又具備信息技術的政治教師，利用微博的特點，快速傳播思想政治教學，在微博上建立高校政治思想課堂。與此同時，高校應對思想政治教師進行適當的獎勵，對其獎勵制度進行完善，鼓勵思想政治教師在教學中融入微博。

（三）激發興趣教學

思想政治在高校教學過程中，一直處于被忽視的地位，因為受到高校的傳統教育方式影響，老師和家長一直對分值占較大的科目比較關注。因此，在這樣的氛圍影響下，學校也對政治思想課的教學變得懈怠，教師和學生也很難對政治思想的學習產生興趣。隨著教育的深化改革，學校意識到政治思想教學的重要性，教師通過使用微博等現代化的教學工具，使學生認識到了不一樣的思想教學，讓學生對思想政治的學習充滿期待，激發了學生學習政治的興趣。微博作為學生了解這個世界和社會的主要渠道，為思想政治的傳播發展奠定了基礎性的作用。微博通過多樣化的交流方式，快捷的信息渠道，精彩的輿論點評等，吸引了很多學生進行使用，將微博作為媒介物質，思想政治將會得到飛速傳播，有效地提高了思想政治教學的質量。

（四）開展多樣的思想政治活動

學生現在多數的課余時間都是網絡中度過，所以學校可以利用這個特點，通過微博組織各種課外的思想教學活動。例如，學校可以在微博上展開“我的家鄉，傳奇人物”的話題，讓學生收集自己家鄉地區的傳奇事跡，在評論區自由發表評論，通過學生之間的點贊量進行評選，這樣既可以傳播思想政治，又能提升學生學習思想政治的興趣。

三、結束語

微博的出現改變了傳統的思想教學模式，高校教師通過對微博的使用，實現了對學生思想的塑造。教師應針對微博的傳播特性，開展多種線上互動，提升學生們的整體思想政治水平。