“互聯網+”背景下幼兒園教育資源的開發利用研究

路青藍

（貴州省修文縣實驗幼兒園，貴州 修文 550200）

引言：當代，互聯網新技術與各個行業之間的融合發展，推動了眾多行業的發展，同時，也帶來了新的挑戰。幼兒園的教育資源直接或間接的影響著幼兒的教育，這種互聯網技術被廣泛的開發和利用，其真實有效地推動了幼兒園在教育事業的發展，為兒童營造了更多元化的，更舒適的學習環境。

一、在互聯網+背景下的幼兒園教育資源的開發和利用

（一）校內安全資源的開發和利用

互聯網技術為幼兒園的管理建設提供了有力保障，有效改善并提高了幼兒園的管理效率，為孩子們營造了一個安全放心的學習環境。其中主要包括以下內容：在互聯網+的大背景下，智慧校園的建設較以往而言則更加完善，在建設幼兒園固有校園體系的基礎上，可引進智慧校園這一新興理念和管理模式，實現對校園更全面系統的監管。例如學校采用“一人一卡”的門禁卡制度來管理本校學生和教師的每日進出，并輔助安全的網絡實時更新系統，確保在校人員全部在系統內可查詢到其信息，嚴格控制外來人員和車輛進出校園，如遇特殊情況應立刻聯系有關人員并做好備案。對學生安裝定時開放的自動定位系統，在監控室內可以自覺定位到每個學生實時位置，保證學生在校的安全，在校內公共領域配備網絡覆蓋完善的監控系統，增加安保人員。由于幼兒園大部分兒童普遍沒有良好的自我保護意識，其安全往往受到來自各方面的威脅，而通過建立這種校園監管系統，實時觀測孩子們的行為動作及學習情況，保證其安全健康的成長環境。

（二）改進教務管理系統

系統通過引進互聯網技術，對校園內教務和教師的進行管理，既能合理科學化配備老師及教學資源，又可利用網絡大數據，為每個在職教師提供合理性的日常工作安排，在課表變更及特殊事件也可充分利用網絡系統及時高效的完成教學工作。

（三）擴大并提升教師人力資源

互聯網的廣泛使用能夠有效的提高教學的效果。但就目前而言，仍存在少數在職教師的信息化技術水平以及網絡技術的利用度不高的現狀[1]，因此，幼兒園在職教師應當注重自己的業務素質以及提高應用現代化信息技術的水平，爭取在教育教學之中不斷的創新改革，滿足現代化教學的需求。

（四）線上線下一體化的教學方式

時代飛速發展，老師與學生之間的交流遠不止課堂上面對面的交流，日漸發達的科技改變了傳統的教學模式，充分利用好線上線下一體化的教學方式將有利于真實有效地推動幼兒園在教育事業的發展。其中主要包括三方面內容：一是在互聯網的大背景下，溝通交流更加便捷。創造出一些專屬于本校幼兒園的個人網站，app 和創建微信公眾號，這樣即可以方便家長更充分了解幼兒園的整體情況，也可通過登錄app 注冊個人賬號，了解孩子在幼兒園的行為情況，或者通過信息技術讓家長參與到學生的教學之中，幫助分擔教學壓力，增強教學效果，讓孩子在回家后也能充分合理利用時間，也為學校直接快速的向家長傳達信息提供有力保障。二是互聯網技術的應用，促進不同學生家長與家長之間的交流，方便交流學習心得和經驗分享。當然幼兒園可利用互聯網信息技術，在各大網站上及app 上實施招生工作，家長既可以通過網站充分了解學校的歷史，成績，文化和師資等基本信息，還可以與已經在校的學生家長進行溝通交流，節省了各自時間，高效完成了教育選擇，同時也促進了幼兒園的自身發展，擴大了知名度。三是在教學活動中的運用。在互聯網+的大背景下，不僅能夠豐富教育教學的內容，吸引學生的注意力，提升學習興趣，比如一些多媒體設施的使用，通過有效模擬復制虛擬教學環境和身臨其境的意境，讓學生切身實際的感受到所學習文章所描述的內容，更深刻體會到學習內容。新型的互聯網技術下輔助的游戲教學法，能有效的活躍課堂氣氛，輔助教學效果。

二、互聯網+大環境對教育資源的實際影響

互聯網+的廣泛使用不僅為校內學生安全提供了有力保障，同時也拓寬了幼兒園教育資源開發的渠道，線上線下一體化的教學方式增強了幼兒園教學教育效果。在網絡的輔助下越來越多的學?？梢酝ㄟ^信息技術進行教學資源交流[2]，許多教師通過網絡課程可以實現遠程操作學習，與其他教師進行教學任務上的交流和相互學習進步。但是這對在職教師也是一種新挑戰，新機遇。隨著信息技術的飛速發展，仍存在少數教師無法適應大環境的變化。最后，互聯網技術和信息技術的廣泛應用對幼兒園的管理領域也起到了很大的影響，為幼兒園的管理帶來了許多有益實效的改變[3]。就目前互聯網技術的應用已經是無法逆轉，大勢所趨，奮戰在教育教學一線的在職教師應當積極主動地掌握新方法，將互聯網技術的優點與幼兒園教育資源的開發和利用緊密融合起來，為兒童營造了更多元化的，更舒適的學習環境。

結論

互聯網技術的廣泛應用，不斷的影響著人們日漸美好的生活，同樣改變著幼兒教育領域。對其教育資源的開發利用提供了新路徑，新挑戰，新機遇。其為校內學生安全提供了有力保障，同時也拓寬了幼兒園教育資源開發的渠道，但是隨著信息技術的發展，仍存在少數教師無法適應大環境，在運用互聯網和信息技術時，無法熟練操作，不能有效地利用互聯網技術輔助完備教育教學工作的問題。只有不斷的改革創新，不斷的適應大環境的變化，才能時代潮流，以期更好的付諸于教育事業。