談中職機械基礎教學中教學方法的應用

李凱

（陜西省漢中市科技職業中等專業學校，陜西 漢中 723200）

《機械基礎》是中等職業學校模具機加專業的一門專業基礎課。這是一門理論性和實踐性很強的課程。它的任務是讓學生掌握機械相關的基本原理和理論，為后續的專業學習打下基礎。要求學生具有較強的空間思維能力和實踐操作能力。中等職業學校學生普遍存在文化基礎差、綜合素質較低的問題。目前，中等職業學校的教學設施不容樂觀，配套的教具、設備嚴重缺乏和過時，使“機械基礎”的課堂教學難度加大，學生易產生怕學、厭學、棄學情緒。

一、新課引入要多與實際相聯系

機械基礎的課程與實踐密切相關，涉及機械的結構、原理和工作條件。機械加工專業的學生大多是男生。他們對機械的運動更感興趣。如果教師能抓住這一特點，及時指導學生，學生就會產生強烈的求知欲和實踐欲，這對學生學習本課程有很大的幫助。雖然機械基礎的一些理論知識相對抽象，但學生在已有的經驗上學習會相對容易。例如，中職學生在學習齒輪章節中的傳動比概念時，在日常生活中與摩托車接觸較多。這時，老師可以問學生：摩托車有時快，有時慢。為什么？是大輪子驅動小輪子還是小輪子驅動大輪子？老師還可以結合摩托車上變速箱的工作原理進行講解，也可以將實物帶到教室現場給學生講解，效果會更好。總之，新課程的引入激發了學生的興趣，使學生的注意力集中，教學效果會好很多。

二、激發學生創新意識

機械基礎教學是一個理論與實踐相統一的過程，它要求教師幫助學生分析學習中存在的問題，幫助學生克服和解決問題，并逐步走向成功。教師要充分發揮自身作用，因材施教，精心設計，把知識和興趣結合起來，充分調動學生的學習積極性。通過機械基礎教學，創設問題情境，提供良好的學習氛圍，讓學生在實踐中發現問題，成為學習的主人。這樣既能激發學生的求知欲，又能在學生面前展示動態畫面，刺激學生的大腦。機械專業教學是一個開放式的教學系統。為了在各學科教學中熟練掌握機械方面的知識，提高學生綜合運用知識和創造性地解決實際問題的能力，學校應采取措施營造創新環境。

三、利用多媒體教學，增強學生的好奇心

多媒體集成了視頻、圖片和文本。教師可以利用多媒體創造豐富多彩的情境，激發學生的視覺和聽覺，激發學生的好奇心，加深對知識的印象。在《機械基礎》課程中有許多抽象的內容，如四桿機構、凸輪機構等。教師不能簡單地通過教學給學生一個模糊的印象。可以下載一些演示動畫并制作課件給學生看。這不僅有助于學生了解這些機構的特點，也激發了學生的探索欲。目前，由于信息技術的飛速發展，多媒體技術在學校教學中得到了廣泛的應用。特別是機械類課程，通過多媒體教學可以改善教學環境，提高以學生為中心教學的實現，通過直觀生動的教學畫面增強學生的理解力。中等職業學校機械基礎課程中機械機構的教學內容應具有動態演示性。用多媒體課件可以直觀地演示曲柄搖桿機構和凸輪機構的最佳回位特性。教師應選擇具體案例，貼近生活進行教學，如縫紉機、內燃機、振動風機、汽車雨刮器、飲水機等案例，促進學生對平面連桿機構和應用于機器的凸輪機構的了解。因此，教師應采用多媒體案例教學法，拓展學生的空間想象和抽象思維。

四、采用討論式教學模式來展開教學

通過安排話題、安排學生討論，充分調動學生興趣在課后整理教材知識點，在課堂上與學生進行討論。這樣可以有效縮短師生之間的距離，使每個學生都能積極參與學習。大多數中職學生在當前年齡階段比較好奇。他們喜歡探索一切，在達到目標之前從不放棄。他們更喜歡自由學習模式，不喜歡傳統的“老師講解，學生聽”的課堂模式，因為這種模式極大地限制了他們思維的自由發展，也限制了他們的想象力，使自己的觀點和想法無法實現，也極大地制約了學生學習的發展。

五、利用問題教學，培養學生思考能力

由于中等職業學校學生學習基礎差，在課堂上不敢提問和回答問題是很普遍的。作為中職教師，要引導學生提問，培養學生提問習慣，提高學生參與課堂、主動學習的積極性。在教學設計中，教師應根據教學大綱設置開放性問題，結合機械基礎的相關知識，使學生能積極探索機械基礎的相關知識，加深學生對機械基礎知識的理解。例如，在學習“棘輪機構”時，老師可以問學生：人們騎自行車的時候，為什么腳踩自行車踏板就會向前行駛？而當翻轉踏板時自行車為什么就不會向后面倒車？這種引導性提問可以激發學生的求知欲。

六、對教學過程中的實踐過程進行改革

在教學過程中，有必要建立一套實驗教學體系。利用網絡技術和多媒體技術，可以有效地集成和處理學校的數據，建立實驗中心，充分體現機械教學的實用性。在機械操作過程中，要讓學生了解一些典型零件，引導他們對局部零件有準確的認識，從根本上掌握機械的運動原理。在這一過程中，各中等職業學院都需要在學校建立學生實踐基地，使學生多實踐，提高實踐能力。如果條件允許，就盡量與校外企業開展深入合作，建立校外實習基地。企業需求是中高職院校培養技術人才的根本依據。只有職業教育市場化、以就業為導向，才能有更好的出路。中等職業學校應與企業合作建立實驗室。學院為企業提供技術支持，幫助企業解決人員和場地問題。另一方面，企業也可以幫助學院解決在實驗室建設方面的難題，為在校學生提供更多的實習機會，提高中等職業生的操作水平。

總之，中職機械基礎教學在我國中職機械專業教學中占有重要地位，是其他專業課程的基礎。要增強課程的實用性和實效性，改進現有教學方法，利用現有教學資源與新技術相結合，從調動學生學習興趣入手，適應現代制造業的需要，培養高素質的制造業人才。