如何有效提升小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)的效率

張靖

（廣西南寧市馬山縣周鹿鎮(zhèn)里龍小學(xué)，廣西 南寧 530600）

一、采用靈活的課堂引入方式

一個好的課堂引入對一節(jié)課的正常進行有很好的指引作用，因此教師采用什么樣的方法進行引入課堂顯得格外重要，教師應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)一些創(chuàng)新型的課堂引入方式。現(xiàn)在很多小學(xué)數(shù)學(xué)老師采用的課堂引入方式比較單一，甚至一大部分老師都忽視了課堂引入這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而是直接進入課堂教學(xué)中，這在現(xiàn)今的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中是非常不科學(xué)的。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到課堂引入對于課堂教學(xué)的重要性。現(xiàn)如今比較有效的課堂引入方式是情景教學(xué)，即教師創(chuàng)設(shè)一定的情景，將學(xué)生的思維引入數(shù)學(xué)思維模式再進行教學(xué)的一種教學(xué)方式。情景教學(xué)要求教師創(chuàng)設(shè)的情節(jié)應(yīng)當(dāng)充分激發(fā)學(xué)生的興趣，比如教師可以給學(xué)生講授一些有趣的數(shù)學(xué)發(fā)展史或者列舉數(shù)學(xué)在實際生活中的靈活應(yīng)用，很多學(xué)生存在的問題是不能學(xué)以致用，如果教師在進行教學(xué)之前給學(xué)生講一些數(shù)學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用，不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，還可以開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，這也符合當(dāng)代新課改的要求。

二、構(gòu)建溫馨的課堂學(xué)習(xí)氛圍

一個好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，是提高課堂教學(xué)有效性的前提條件，教師應(yīng)當(dāng)致力于創(chuàng)設(shè)一個溫馨平等的數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生真正的融入到這種學(xué)習(xí)氛圍。一個好的學(xué)習(xí)氛圍，首先應(yīng)當(dāng)達(dá)到平等的標(biāo)準(zhǔn)，教師不應(yīng)當(dāng)歧視每一個學(xué)生，應(yīng)該平等對待每一個學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)點和特長。教師在處理事情時要做到一視同仁，對于一些學(xué)習(xí)成績不是很好的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)采用鼓勵的措施，讓學(xué)生充分認(rèn)識到自己的價值所在，從而提高學(xué)生的自信心，也就有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方面的提高。而對于一些數(shù)學(xué)成績比較優(yōu)異的同學(xué)，教師應(yīng)該鼓勵讓他們來帶動一些成績較差的學(xué)生，注重培養(yǎng)他們的合作精神。

三、教師注重提問環(huán)節(jié)設(shè)置，提高學(xué)生課堂參與度

通過提問來推進課堂的進行是新型教學(xué)方法的重要步驟，因此教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注重提問環(huán)節(jié)的設(shè)置。首先教師在教學(xué)過程中設(shè)置問題應(yīng)具有一定的原則。首先提問問題對難度擁有一定的控制既不能過于敷衍也不能過于困難，如果問題過于簡單那么不利于學(xué)生的思考，問題過于復(fù)雜也又會導(dǎo)致學(xué)生的自信心受挫，要保證設(shè)置問題的原則是學(xué)生能夠跳一跳夠得著。此外教師在提問問題時要針對全體學(xué)生，不能只對于成績優(yōu)秀的學(xué)生進行提問而忽略學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，學(xué)生在回答時教師也應(yīng)當(dāng)做到認(rèn)真聽取學(xué)生的回答，對于學(xué)生的回答給予及時的回應(yīng)。同時教師應(yīng)當(dāng)在授課時善問巧問，抓住學(xué)生的求知心理。教師在講課提問問題時應(yīng)當(dāng)注重一定的技巧，可以通過設(shè)置懸念讓同學(xué)們積極思考，這樣在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的求知欲，之后教師再告知學(xué)生答案，這樣的問題才是有意義的。此外教師還應(yīng)當(dāng)對問題設(shè)置一定的層次性，問題設(shè)置要由淺入深并且與所學(xué)知識具有一定的關(guān)聯(lián)性，只有這樣才能進一步推進課堂進行。

四、運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進行教學(xué)

我們知道小學(xué)數(shù)學(xué)課程本身課程任務(wù)對于學(xué)生而言比較重，課程內(nèi)容難度較大，因此對于提高課堂效率有很大的要求。采用傳統(tǒng)方式進行教學(xué)，教師在板書過程中就花費很大部分時間，一堂課的效率比較低下，而利用多媒體技術(shù)進行教學(xué)具有直觀形象，效率高等一些特點，因此，多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合能夠很大程度上彌補傳統(tǒng)教學(xué)的缺點，從而更有效地提高課堂效率。采用多媒體技術(shù)進行教學(xué)過程能夠較為詳細(xì)的展示知識推理過程以及一些數(shù)學(xué)實驗的模擬播放，這些可以更加直觀的體現(xiàn)數(shù)學(xué)理念，可以將數(shù)學(xué)相對抽象的知識概念轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于理解和接受的動畫模型，促進學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的感性認(rèn)識。此外，運用多媒體技術(shù)將行教學(xué)減少了教師進行板書時間，教師就可以給學(xué)生更多的時間進行獨立思考以及合作探究，這對于培養(yǎng)全能性人才來說也是非常必要的。

結(jié)語：提高小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)的效率需要每一個數(shù)學(xué)老師不斷進行探究，教師應(yīng)當(dāng)充分運用現(xiàn)代多媒體資源來營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，盡可能的幫助學(xué)生融入課堂，只有這樣才能不斷提高課堂教學(xué)的效率。