新媒體視閾下高校網絡思政平臺建設研究

徐君彥

（邢臺學院，河北 邢臺 054001）

引言：高校網絡思政平臺，不僅僅需要包含思政課程內容，還需要包括高校其他專業的課程內容，這樣才能提高高校學生的整體素養。因此，以下將從新型社會發展觀、綠色發展更、紅色文化三個方面闡述建設措施。

一、以新型社會發展觀念引導平臺建設工作

在當前社會發展的觀念中，堅持創新是可持續發展的核心動力。但是，由于當前互聯網文化充斥著各個高校校園中，這就使得當代大多數高校學生的思想觀念是隨著網絡文化的發展而變化。而縱觀現有的網絡文化，大多數網絡產品都包含消費主義、金錢主義、娛樂主義等負面的思想觀念，這就會對高校學生產生一定程度的負面影響，比如校園貸、過度消費、頹廢、不思進取等。那么，對于高校學生而言，一方面需要專注于自己的所學專業理論，從而提高自身的專業競爭能力。因為在將來的社會發展中，實用型專業人將成為社會人才需求的主要部分。而如果高校學生不能將自己的所學專業學以致用，那么勢必將在未來更為激烈的社會競爭中被淘汰。

另一方面，需要將學生所學的專業理論應用到實踐活動中，這樣就可以讓高校學生從實踐活動中獲取新的實踐理論，從而提高自身的專業創新能力。那么，高校可以在網絡平臺上為專業性較強的專業開設網絡模擬實驗板塊，如土木、機電、會計等專業都需要考取專業資格證，那么可以在該網絡平臺上增設專業資格證考試版塊，從而為高校學生提供線上的實踐空間。同時，當地政府相關部門可以牽頭，幫助當地高校與社會企業簽訂人才輸送協議，這樣就可以為處于大三、大四的高校學生提供切實的實習機會，從而有利于解決當地高校的就業問題。

二、以綠色發展理念指導思政網絡平臺建設

首先，由于每個高校都分由不同的院系專業，并且院系專業還劃分為多種專業，這就說明所建立的思政網絡平臺所涵蓋的內容，必須要符合每個專業學生的精神需求。那么，在該思政網絡平臺中可以根據院級、系級的類別進行分類，將不同專業的專業課程資料、社會專業動態、專業新聞等內容上傳至該平臺中，從而讓高校學生可以隨時掌握自己專業動態。并且，高校需要在網絡上建立與思政課程相關的網絡學習平臺，在該平臺中可以上傳相關思政課程視頻資料，并且可以隨時更新政府最近的政策動態，這樣就可以讓高校學生隨時提高自身的思想政治水平。

其次，為了可以讓高校思政網絡平臺可以良性發展，可以從以下兩方面著手。其一，為了可以提高該思政網絡平臺的運營效率，可以在該平臺內需要建立相關的獎懲標準，主要圍繞平臺關注量、播放量、點贊量等方面。比如，當網絡平臺運營工作人員，在平臺上發表了相關文章，那么可以在該文章出設置文章點贊量、作者關注量、文章瀏覽量。而當高校學生進入該文章網絡頁面時，該文章瀏覽量就會自動加一，同理產生點贊、關注行為也會隨之增加，這樣就可以最終統計平臺內所有文章的數據，從而可以推斷出當下高校學生對于高校思政的關注度。其二，為了可以隨時收集高校學生對于高校思政課程，以及其他方面的建議及反饋意見?？梢栽谠摼W絡平臺上，增設“高校學子留言板”功能，主要用于收集每個高校學生對高校課程的想法及建議。并且，可以設置專門負責審核及回復留言額工作人員，一方面是為了區別積極和消極的反饋意見，另一方面是為了可以讓高校學生感受到足夠的尊重，從而滿足高校學生的自尊心。

三、在思政網絡平臺上體現紅色文化特點

在我國的傳統文化中，紅色文化是歷史文化中一支具有強勁生命力及充滿希望的文化，因為紅色文化既包括中華民族艱苦奮斗的精神品質，又包含放眼未來、實干拼搏的發展精神。而這對于當代高校學生而言，可以矯正由網絡文化、社會文化帶給高校學生的負面價值觀，如拜金主義、消費主義等思想價值觀。那么，可以從以下兩個方面著手。首先，當代高校學生普遍存在缺乏理性引導的特點，這就需要將在紅色文化中杰出的將領、文學家的著作、生平歷史等上傳到平臺中。這樣就可以利用偉人的理想高度，從而引導高校學生逐漸找到正確的理想追求方向。比如《論持久戰》，偉人詩詞、文集等，這些著作中都包含了紅色文化的精髓，所以可以逐漸將高校學生的思想文化引入正途。其次，可以在思政網絡平臺上定期發表關于紅色文化的文章，并且文章內容需要緊扣當下高校學生的學習生活，這樣就可以提高高校學生對于紅色文章的關注度，從而提升自身的思想道德水準。比如，可以用《今天的“你”還不如當年的“他”》，而這篇文章中的“你”就是指高校學生，“他”就是指偉大的革命先烈們。

結束語：

綜上所述，通過以上三種方式，一方面可以通過從新型社會發展觀念，以及從綠色發展理念上出發建設思政網絡平臺，從而可以提高高校學生的實踐創新能力和思想政治水準。另一方面，可以通過將紅色文化融入思政網絡平臺建設，從而可以幫助高校學生形成積極健康的價值觀念。