淺析初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣如何激發(fā)和調(diào)動(dòng)

林昕

（江西省景德鎮(zhèn)市浮梁縣臧灣學(xué)校，江西 景德鎮(zhèn) 333400）

美國(guó)著名的心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“學(xué)習(xí)的最好刺激，就是對(duì)于所學(xué)的教材的興趣。”偉大的科學(xué)巨匠愛(ài)因斯坦也說(shuō)：“興趣和愛(ài)好是學(xué)習(xí)的最好的老師，最大的動(dòng)力。”這些話(huà)簡(jiǎn)潔明了的告訴我們，興趣是學(xué)習(xí)的先決條件，是有效地提高學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力。只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才會(huì)有強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的精神力量和智慧，才能在實(shí)踐學(xué)習(xí)過(guò)程中，做到自主的學(xué)習(xí)。如果能讓每位學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，那課堂教學(xué)效果將得到顯著。對(duì)于怎樣改革初中語(yǔ)文課堂教學(xué)，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這一問(wèn)題，筆者淺談以下幾點(diǎn)看法。

一、充分尊重學(xué)生的主體地位，為打造高效課堂奠定良好基礎(chǔ)

教師要想打造初中語(yǔ)文高效課堂，增強(qiáng)初中語(yǔ)文的教學(xué)效果，真正提高初中語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，順應(yīng)新時(shí)代教學(xué)的發(fā)展潮流，在實(shí)際語(yǔ)文教學(xué)中就必須注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要積極轉(zhuǎn)變自身傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)觀念，把學(xué)生作為課堂的真正主人，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主觀能動(dòng)性，例如：在學(xué)習(xí)“春”這篇內(nèi)容時(shí)，教師可以給學(xué)生播放“春天在哪里”的歌曲，讓學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)后的感受，積極鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的描寫(xiě)春天的詩(shī)句或句子，在正式學(xué)習(xí)之前，教師可以要求學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中找出自己的疑問(wèn)，讓學(xué)生收集一些與作者相關(guān)的情況和作品情況，讓學(xué)生先大致了下文章作者，緊接著再朗讀課文，了解具體內(nèi)容，幫助學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)和思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，同時(shí)教師也可以積極鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)真揣摩和品味文章優(yōu)美的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)細(xì)致地觀察和描寫(xiě)景物，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然和珍惜青春的感情，真正為構(gòu)建高效課堂奠定基礎(chǔ)。

二、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

“謀而后動(dòng)”講的就是不管做什么事情，事先都要有所準(zhǔn)備。同樣的道理，如果沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生就容易盲目學(xué)習(xí)，導(dǎo)致降低學(xué)習(xí)效率，影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師要在教學(xué)過(guò)程中多用鼓勵(lì)的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生、尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系，互相尊重，加強(qiáng)理解和信任，使其親師重道，從而激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。教師必須指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)的道路上走彎路、錯(cuò)路。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，激發(fā)其對(duì)課程的學(xué)習(xí)興趣。例如，《壺口瀑布》是一篇借景抒情的散文，通過(guò)描寫(xiě)黃河磅礴的氣勢(shì)，由對(duì)黃河的頌揚(yáng)轉(zhuǎn)到對(duì)中華民族的頌揚(yáng)。教師要引導(dǎo)學(xué)生設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)：朗讀課文，感受壺口瀑布磅礴的氣勢(shì)，充分了解壺口瀑布的景色觀賞點(diǎn)；仔細(xì)欣賞對(duì)文章景色描寫(xiě)的語(yǔ)句，領(lǐng)會(huì)運(yùn)用多種寫(xiě)作手法對(duì)景物的描寫(xiě)；學(xué)會(huì)聯(lián)想和深入思考，體會(huì)作者借助自然景觀的描寫(xiě)進(jìn)而抒發(fā)人生感悟的思想感情。學(xué)生有了學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)的道路上才會(huì)有方向感。在追求目標(biāo)的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)逐漸地體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的魅力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

三、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)

在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，教師可以根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生興趣，有效地組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如，講故事、古詩(shī)誦讀、查字典比賽、作文評(píng)比、“我與好書(shū)交朋友”演講比賽、出板報(bào)、辦手抄報(bào)、講民間故事、成語(yǔ)接龍等系列活動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程中，要充分展示學(xué)生的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)。事實(shí)上每一位學(xué)生都有其特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，有的字寫(xiě)得清楚、工整，有的普通話(huà)講得標(biāo)準(zhǔn)、流利，要讓他們盡情發(fā)揮語(yǔ)文的點(diǎn)滴特長(zhǎng)。但是由于學(xué)生年齡小，還不能把所知的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)中，這就要求教師在“做”上教，促使學(xué)生在“做”中學(xué)。在學(xué)生完成一項(xiàng)任務(wù)之前，教師要估計(jì)到他們會(huì)遇到的困難，并及時(shí)給予熱忱的啟發(fā)式的指點(diǎn)和幫助。如果說(shuō)存在“興趣+克服困難=成功”的公式，那么關(guān)鍵一環(huán)就是“克服困難”。教師必須把好這一關(guān)，既不能包辦代替，更不能袖手旁觀。

四、以貼切的教學(xué)情境促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣

枯燥的說(shuō)教不足以服人，若教師能夠適時(shí)地運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)富有情趣的情境，以生動(dòng)的情境促進(jìn)學(xué)生參與課堂教學(xué)，以情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生通過(guò)參與教學(xué)內(nèi)容貼切的情境加深了對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟和記憶，全面提高了教學(xué)質(zhì)量。例如，開(kāi)展《賣(mài)油翁》一課教學(xué)時(shí)，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)“倒油”的情境。首先準(zhǔn)備一枚銅錢(qián)、一個(gè)礦泉水瓶以及一盆水，將銅錢(qián)放在礦泉水瓶的開(kāi)口處，然后請(qǐng)同學(xué)嘗試在不打濕銅錢(qián)的前提下將水注入瓶中，學(xué)生們踴躍來(lái)試，卻都失敗而歸。通過(guò)讓學(xué)生參與有趣的情境，既把知識(shí)性、趣味性、益知性融為一體，更使學(xué)生在愉悅的情境參與中有所學(xué)又激其趣，這是再生動(dòng)地解說(shuō)也無(wú)法企及的。另外，初中語(yǔ)文教學(xué)，教師還可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，把學(xué)生帶到那種特定的氛圍中去，使之受到熏陶感染，提高學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，提高課堂教學(xué)的效率。

綜上所述，在新課改背景下，教師如何才能有效地改善初中語(yǔ)文教學(xué)效果，提升學(xué)生的知識(shí)水平呢？其最關(guān)鍵的就是打造高效初中語(yǔ)文課堂，實(shí)質(zhì)上就是通過(guò)最小化的前期投入來(lái)獲取最優(yōu)化的教學(xué)效果，并且能夠確保在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)與教學(xué)目標(biāo)，這不僅是新時(shí)代課堂的一種體現(xiàn)，還是目前初中語(yǔ)文教師完善教學(xué)方案的關(guān)鍵要素，由此可見(jiàn)，打造高效課堂是非常重要的。