談信息技術對小學語文教學的有效輔助

劉良

（江西省萍鄉市聯洪小學，江西 萍鄉 337000）

現代社會處在一個信息爆炸的時代,社會迅猛發展,信息技術日新月異?，F代信息技術可為人類提供傳送色、形、聲、光,具備最直觀形象、最直接的信息流。而語文教學則是基于5000年中華文明錘煉、抽象出來的漢字、漢語之上的一門基礎學科。這使得傳統語文教學抽象而枯燥。而現代信息技術能最大限度地還原和豐富信息,能有效地化抽象為具體,變枯燥為豐富。因此,整合信息技術與語文教學是現代語文教學的必由之路。

一、巧用信息技術，激發閱讀興趣

“興趣是最好的老師?！敝挥袑⒁喿x的內容充滿濃厚的探究、了解興趣，學生才有可能主動開展相關的閱讀活動，也才有可能最大限度上發揮自身主觀能動性進行思考，最終獲取高質量的閱讀學習效果。信息技術具備資源豐富、呈現方式直觀生動、操作方便簡單等諸多突出特點，其恰當運用在激發學生產生閱讀興趣與熱情方面有著得天獨厚的優勢。

對此，我感受頗為深刻。例如，在教學《富饒的西沙群島》這一內容時，我并沒有急著向學生講解文本中的生字詞，更沒有直接帶領學生分析文本所蘊含的情感，而是首先借助信息技術為學生們播放了眾多關于西沙群島的幻燈片，有的幻燈片展示了我國地圖中西沙群島所處的位置，詳細介紹了西沙群島的基本信息：“西沙群島，中國南海諸島四大群島之一，由宣德群島、永樂群島、華光礁、東島、中建島等構成，共有22個島嶼，7個沙洲，另有10多個暗礁暗灘”，還有的幻燈片生動而形象地展示出了西沙群島美麗的自然風光……幻燈片播放完了，學生們仍沉浸在西沙群島優美的風景之中不能自拔。以此為基礎，我只需巧妙點明今天要學的內容與西沙群島有關，學生們便能自然而然產生閱讀《西沙群島》這篇課文的濃厚興趣，因為他們也迫切想了解作者筆下的西沙群島究竟是什么樣的。如此，無需我過多的督促與引導，學生們便能積極且主動地融入到閱讀活動之中，在這種高漲的學習熱情下，他們全身心的投入，積極地探索與思考，所獲得的閱讀質量也便會更好。巧用信息技術激發學生閱讀興趣的效用得以充分凸顯。

二、巧用信息技術，優化識字教學

識字教學是小學語文教學的重要組成部分，如果把語文科目比作一座高樓大廈，那么漢字就是語文科目的地基，只有地基穩固了，語文大廈才能屹立不倒，只有學生掌握了扎實的漢字知識，他們才能更好地展開語文科目的學習。傳統的識字教學中，教師都是引導學生一遍遍地死記硬背，學生們常常是苦不堪言，這不僅會降低識字教學的效率，更會降低學生的識字興趣。新課標背景下，教師可以巧用信息技術，增強識字教學的趣味性，提升識字教學的效率。

例如，教師可以運用多媒體課件，展開識字游戲。游戲是小學生的最愛，他們常常全身心地投入到游戲活動中，并樂此不疲。將游戲活動與識字教學有效結合起來，不僅能夠營造活躍的課堂氛圍，還能夠調動學生識字的主觀能動性，做到真正的寓教于樂。因此，教師可以結合具體的識字內容，設計豐富多彩的游戲活動。例如學生們在學習“葫蘆、藤、蚜蟲、盯著、比賽、鄰居、花謝花開”等詞語時，教師可以運用多媒體課件展開“青蛙過河”的游戲活動，一條小河擋住了青蛙找媽媽的道路，在河面上有若干個荷葉，每一個荷葉上都有若干個生字，如果學生能夠準確地念出荷葉上生字的名字，并進行組詞、造句等活動，小青蛙就能跳到荷葉上，如果學生迅速、琉璃、正確地進行了拼讀、組詞和造句，那么小青蛙就能敏捷地跳到河對面，去找它的媽媽。該游戲活動，不僅能夠吸引學生的注意力，還能夠提升學生的識字效率。

三、科學設計教學內容和教學方案

語文是一門語言學科，對不少學生特別是男生來說，學習語文是一個枯燥乏味的過程;并且語文教材內容豐富，覆蓋的知識面較廣，而小學生自身的認知能力有限，不可能很好地掌握所有知識。因此，教師在利用信息技術進行教學時，一定要抓住教學重難點，把學生難以看懂、聽懂的知識，借助信息技術通過直觀形象的方式展現給學生，用生動的圖畫、音樂等來激發學生的學習興趣。例如在講解《落花生》這篇課文時，教師就可以用信息技術為學生展示一下落花生這種植物各個生長階段的圖畫，再輔以生動的講解，很快就讓學生進入一個多姿多彩的世界。又如在《刻舟求劍》的教學中，這篇課文是為了讓學生了解事物變化規律，教導學生不能用固定的思維去看待事物。而教學難點則是教師的講解很難讓學生理解教材中寶劍落入河底而船只在不斷運動的情形，這時教師就可以借助信息技術，用動畫展現這個情境。學生們看到寶劍落入河中后在河底一動不動，而船只還在一直向前行駛。教師提出問題：如果船上的人這個時候跳下河去撈寶劍，他能夠找到嗎？學生們看完短視頻，紛紛表示這樣是找不到的。教學難點立刻得到了解決，信息技術的應用有效提高了教學效果。

結合上述闡述要點來看，網絡信息技術的快速發展可謂是為我們小學語文教學帶來了諸多便利條件，為此，我們小學語文教師應當積極迎合現代信息技術快速發展這一大的時代發展趨勢，靈活開展各項語文教學活動，這樣學生學的輕松、教師教的輕松，小學語文教學的效益以及質量也都能切實獲得顯著提升與發展。