淺談農村小學體育教學

一、農村體育教學現狀分析

（一）學生體育意識不強

“師傅引進門，修行看個人。”在體育教學中同樣如此，受傳統思想觀念的影響，上體育課就是單純的玩兒，學生認為這是浪費時間，再加上這方面的成績也不是家長們所關心的，就對體育課持一種放任狀態，體育課也就成了學生的休息課，沒有內容可供大家學習。首先，這種觀念就是不正確的，既然要開展體育課，那么就一定有開展的道理，我們不能憑主觀臆想就忽略體育課本身的價值，作為一名體育老師也要不斷糾正學生的態度，讓學生從內心把體育當成一門課程來學，讓學生在課堂上輕松學習。

（二）城鄉資源配置不合理

在經濟上，我國城鄉差距較大，在教育上也同樣如此，首先，師資力量跟不上，部分年輕有為的老師不愿留在農村教書。再加上農村學校的教學資源比較缺乏，缺少相應的教學設施，更缺乏保護設施，這就使得很多教學內容不能正常開展。我們不得不呼吁政府相關部門增強對農村教學的重視。

（三）學校不重視體育的發展

在農村學校，體育得不到重視，學校愿意花更多的精力和金錢在文化課上，也不愿意修筑體育設施，這是當前農村教育的弊端，只重視文化課的發展，缺乏對學生的全面培養，這也是農村貧困這一特殊原因造成的。

二、農村小學體育教學的優化策略探究

第一，要將農村小學體育教學的指導思想有效確立，將教育的思想觀念及時地轉變更新，從而樹立終身體育的理念，從具體的措施實施上來看，主要是能加強各級教育的行政部門領導的學習，在思想認識上得以有效提高。還要將學生對體育具有的社會功能以及價值意義教育進一步強化。第二，對農村小學的體育師資力量要加強，將其自身的能力和素質進一步強化，在這一方面主要能夠對老師的知識結構合理化的培養優化，其中就含有多媒體技術方面的知識。農村小學的體育老師要能在自身的專業化知識技能上充分保證，這是體育教育效果優劣的重要體現，在這一方面可在多種方式和手段結合下吸收優秀人才來充實體育教學隊伍，從而打造高水平的體育教師隊伍。第三，對農村小學的體育教學經費的投入要充足，只有在實際的教學條件上得到了相應的改善，才能夠推動農村小學體育教學的進一步發展。也可在一些相應的政策法規作用下保障農村基層小學體育經費，要能做到專款專用以及專人負責，各個財政部門也要在教育經費投入基礎上增加對農村小學體育教育的經費投入，這是從源頭上解決資金不足的有效方法。要能立足實際因地制宜地開發和利用現有的資源和體育設施器材，并要能夠對現有場地進行合理化的調整及規劃，以此對資金不足的問題得以緩解。第四，對農村小學體育教學的方式和內容都要能夠多樣化的呈現，緊密地和農村小學的實際條件相結合，并和新課程標準的要求相結合，不僅要能夠讓學生對體育的一些基本知識有了了解，還要能在一些基本的體育技能上得以提高，讓學生感受到體育課程的趣味性，在這一過程中也能夠促進其自身的體質發展。

三、體育教學方式的轉變

（一）精選教學內容

在農村，受多種條件限制，很多教學內容無法開展，那么，我們就要精選教學內容，注重實際效果。使之讓學生很好地得到鍛煉，同時也讓學生學到基本的體育技能。首先，興趣是最好的老師，教學內容的選擇應注意照顧學生的運動興趣，根據學生的興趣開展教學。同時我們也要加強對學生的技能培訓，在滿足興趣的同時抓好課堂教學。

（二）教學方式的多樣化

小學生的生活應該是豐富而又富有童真的，我們的教學方式也要符合小學生的個性，不能一味追求教學目標的完成。在此，我推薦游戲法教學，把游戲和教學內容結合起來，豐富學生的上課內容，也很好地避免了學校教學資源缺乏的問題，讓學生在有效的時間里得到身心的放松，為形成終身體育的意識和基本的體育能力打下堅實的基礎。

四、結語

總而言之，當前我國的農村小學體育教學正面臨著重要的改革階段，所以在落實過程中要能將創新的思想在這一過程中充分體現，只有如此才能有效促進學生全面素質的提升，也才能使農村小學的體育教學質量得以有效提高。教育從娃娃抓起，相關部門應該高度重視，加強對體育教育的宣傳，增加支出，構建合理的農村體育管理機構，為學校培養人才做努力，切實促進小學體育的高效開展。由于本文的篇幅限制不能進一步深化探究，希望此次努力能起到拋磚引玉的作用。