初中體育課堂籃球教學現狀分析及對策探討

籃球運動是一項充滿趣味性的球類運動，在對抗之中，學生很容易能夠感受到體育的魅力和競爭的樂趣。在傳統的課堂之上，老師通常著重于講解知識和技巧，內容相對枯燥無趣，在這種古板的學習中學生很難體會到趣味性。另外，初中生接觸到籃球的機會相對有限，學生如何在有限的訓練實踐中提高籃球運動的水平也是另一個值得思考的問題。

一、初中體育課堂籃球教學現狀

（一）忽略健康教學，追求分數

新課改的背景之下，體育的教學理念為：健康教學。但是，在當下的籃球課堂之中，重點還是放在了籃球的知識理念和技能的教學之上，教師更多的是比較重視考核的成績，而忽略了籃球技能的完善與讓學生們真正能夠在課堂之上建立起系統的籃球技能，使得籃球教學陷入了紙上談兵的尷尬境地。

（二）授課方式機械，缺乏變通

在中學的籃球教學之中，已經形成了固定的模式。首先由老師進行講解，再給大家展示相應的動作，然后讓學生們訓練。這一套模式之下，教師的工作雖然會相對輕松，但是僵化的授課過程難免會讓學生覺得無趣，漸漸喪失學習的興致，從而降低籃球課堂教學的質量。

二、初中體育課堂籃球教學的對策

（一）遵循健康教學的理念

在進行初中籃球教學時，拒絕將分數考核作為學生學習的唯一指標，而應該將注意力投放在學生對于綜合技能的學習之上，或者在考核之中引入多種元素，而不是機械地對傳統籃球項目的考核。比如，在考核運球技能的時候，可以結合在學生中流行的戶外游戲，進行障礙設置下的考核，盡量和學生的日常生活相貼近。其次，體育的健康教學還應該包括對學生的心理進行疏導。體育競技往往在賽場上會有直觀的競技對抗性，在場上的歡呼聲或者喝倒彩的聲音會對初中生尚不成熟的心理造成一定的影響。在比賽劇烈對抗和高度緊張的心理之上，教師應當對學生的心理進行有效的疏導，對體育基礎差的學生進行一定的鼓勵，讓學生能夠始終保持一個積極參與籃球學習的狀態之中。

（二）優化授課方式，調動學生學習興趣

初中生在進行戶外體育運動的時候，一般會表現出求知欲強烈并且活潑好動的一面。因此，籃球老師在進行授課的時候一定要注意教學的方式，傳統的將重點著眼于理論知識的教學方式應當予以適當的改變。首先，教師可以在教學之中引入一些游戲的元素，將趣味性十足的游戲與嚴肅的課堂相結合，弱化課堂的呆板性，培養學生的興趣。其次，老師在傳授知識的方式之上，可以改變以下講述的方式，適當地結合視頻、音頻等形式，調動學生們的感官進行全方位的知識學習。最后，在籃球的學習中，少不了競技比賽的設立。籃球教師可以在學習的過程中引入比賽的制度，讓學生們參與其中，體會到籃球運動在球場上對抗的魅力。有志于此的學生，可以在籃球比賽之中提高自身的籃球水平。優化教學的方式，使授課的過程呈現出多元化的趨勢，讓學生們對于籃球教學始終保持著好奇心和求知欲。

三、結語

綜上所述，在初中體育籃球教學的課堂之上，還存在著一系列的問題需要進行改善。教師作為課堂之上的引路人，在籃球等戶外體育運動之中，更是處于一個十分關鍵的位置。在教學的過程之中，教師要始終將健康教學的理念銘記于心，在授課的時候，引入多種考核的元素，而不是僅僅將重心投放在傳統籃球項目的考核之上。同時注重對于學生的心理進行疏導，關注學生的心理健康。其次，教師應當盡力將授課的方式多元化，培養初中學生對于籃球的興趣，同時可以在教學的時候進行分層教學，讓對籃球有興趣的學生在課堂之上可以提高籃球的水平，為今后進一步的發展打下基礎。