淺談小學班主任德育教育工作策略

（湖南省耒陽市余慶街道辦事處中心學校，湖南 耒陽 421800）

小學是學生成長的重要階段，正處于青春發育期的小學生很容易受到外界因素的影響，而這些影響將會阻礙學生學習，也將對學生認識這個社會造成誤區。小學生正處于認識外界，建立人生觀與自主意識的關鍵時期，長期受到外界因素的影響將會對學生情緒、心理帶來負面效應，嚴重的更會讓學生長期處于消極狀態，影響學生建立正確的品德價值觀。小學生承受能力差、好奇心強、容易接受新鮮事物，如果不加以正確的引導，就很容易誤入歧途，而這對于學生未來的身心發展就會帶來很大影響。此時對學生進行德育教育顯得尤為重要。小學教育應是全面的，并通過正確的教育，提高學生的知識面，給正處于成長期的學生提供正確引導，讓其獲得健康的身心。

一、小學班主任的德育教育工作重要性分析

小學班主任在學生心中有著重要的作用，其一言一行將直接給學生帶來影響。班主任既是傳授學生知識的教師，也是跟學生建立深厚友誼的朋友，所以班主任在負責學生知識講授時，還要注重提高學生的綜合素質，通過對學生進行相關指導教育，讓他們建立良好的思想品德。班主任只負責學生在校內的時間，班主任在這段時間將對學生進行知識的傳授，也將引導學生建立良好的思想觀念，并在校園生活中指正學生的錯誤，并告訴他們正確的處理方式，所以班主任又成了學生在學校最親密的人，既是教師也是朋友，這個時間里班主任將頻繁與學生互動并交流，班主任將通過這些方式為學生提供正確引導。教師的語言、行為以及平時動作都將成為學生們模仿的對象，作為一名教師，應處處約束自己，將好的一面呈現在學生面前，并耐心指導教育學生，以幫助學生建立良好的行為習慣，從而提高學生的品德素質。

二、小學班主任開展德育教育相關策略分析

班主任是開展小學德育教育工作的重要力量，班主任要從自身和學生入手，將思想防治與實踐體驗相結合，形成合力，實現高效。

（一）提高班主任自身修養，并以身作則

由于班主任是開展德育教育工作的關鍵，所以提高班主任自身修養，會對學生的德育教育帶來關鍵性影響。這就需要班主任以身作則，約束自身不良的行為習慣，班主任的一言一行直接影響著小學生的思想和行為，班主任擁有良好的品德與行為習慣，將給學生帶來積極的影響，教師良好的一言一行也將成為學生最有效的德育教育手段，讓學生養成健康規范的行為習慣，因此，要想獲得教書育人的目的，班主任必須端正言行舉止，提高自身修養，如此其所開展的教育才會被學生尊重和重視。班主任也要借鑒小學生行為規范中的內容，將其作為自身的行為準則，并以此督促并勉勵學生，讓學生健康成長。

（二）增加人文關懷，平時多關心學生

德育教育并不是單純的行為習慣約束，而是從里到外的各個方面，其中心理輔導尤為重要，所以要做好德育教育工作，首先應讓學生保持良好的心理素質，平時班主任要多關心學生，減輕學生精神負擔，讓學生信任教師，最終師生之間建立深厚的友誼。學生愿意去信任班主任，班主任所開展的德育教育也將發揮其最大的作用。

例如，對于班級中學習成績比較差的學生，教師要做到一視同仁，而不能因為學生的學習成績比較差就存在偏見，這樣不利于學生的學習和進步。教師在平時教學中要和學生之間建立和諧的師生關系，主動和學生進行交流溝通，在交流中對學生進行道德內容的滲透，讓學生能夠更好地接受教師的教育，同時學生也能夠感受到自己被教師尊重、關心和愛護，班主任才能夠對學生順利地開展德育工作。

（三）與學生的家長保持溝通，系統連貫教育

對小學生進行德育是一項長期的工程，不是一朝一夕就能夠實現的，班主任也需要和家長進行及時的溝通交流，爭取家長對孩子進行德育教學的配合，這樣就能夠建立完善系統的德育教學網絡。

例如，小學班主任在教學的過程中可以和家長之間建立微信溝通群，針對學生在學校的表現及時地和家長進行溝通，通過家長和教師進行密切的溝通交流，對于學習進步的學生和學習成績退步的學生進行及時的關注，并且配合班主任教師開展德育教學工作，讓學生能夠系統連貫地接受德育教學，最終給學生營造出良好的德育學習環境，提高小學階段學生的道德品質，讓學生積極主動地學習文化知識。

（四）通過實踐形式進行德育教育

除了課堂、生活以及學習時對學生進行思想品德上的教育，還可以通過實踐的方式對學生進行德育教育。

例如，班主任可以根據不同年齡段學生的學習特點召開主題學習班會，然后讓學生在課堂上進行積極的溝通討論交流學習，利用周末或者是課余時間，教師可以讓學生以小組為單位進行廢舊電池的收集，隨手撿起校園內的垃圾等等活動，讓學生在實踐的過程中接受道德的熏陶，這樣學生就能夠把要學習的道德知識內化為自己的道德行為，使其己自覺主動地遵守班級和社會的規章制度。

（五）選擇合理巧妙批評方式，培養學生品德

小學生由于自制能力比較弱，在學習的過程中難免犯錯誤，教師在對學生進行批評教育時，要注意自己的教育方法。班主任在課堂上的一言一行對于學生的學習和發展都有著巨大的影響。

例如，當班級中的小學生在學習的時候犯錯誤，教師一定要注意不能夠在班級同學面前對學生進行嚴厲的批評教育，這樣的教學方式容易導致學生的自尊心受到傷害，學生也會對于班主任的教學產生一種抵觸心理。教師在對學生進行道德教育的過程中要講究一定的藝術，可以把自己的親身經歷給學生講解，或者是讓學生自己說出錯誤的地方和自己今后改正的方向，這樣學生就會積極主動地接受教師的道德教育。

三、結語

德育是學生教育的重要組成部分，無論在哪個階段，人們都需要德育，因此在小學啟蒙時期進行德育尤為重要，這將促進學生樹立良好的人生觀和價值觀，為學生的未來成長和生活提供重要幫助。