中等職業學校信息技術教學環境創設研究

（新疆和靜中等職業學校，新疆 和靜 841300）

信息技術教學的廣泛使用已經成為現代化教育行業的基礎，中等職業學校更要在教學方式與教學資源上進行多種選擇，為信息技術教學創設一個優越的教學環境。在網絡信息化的影響之下，中等職業學校要摒棄以往的教學理念，改變傳統教的學模式，將信息技術與多種教學方式進行有效的結合，用科學的方法構建出豐富多彩的教學環境。只有這樣才能給中等職業學校信息技術教學帶來更多的教學資源，建立更好的教學平臺。本文就中等職業學校信息技術教學環境的創設進行以下幾點分析研究。

一、信息技術教學環境創設的意義

隨著信息技術的不斷發展，它為人們的生活、學習、工作等各方面，提供了先進的技術與豐富的網絡資源。以致學習的目標、意義、內容以及過程和教學方法都發生了很大的變化，在中等職業信息技術教學過程中，要用先進的科學技術與豐富的教學資源來構建良好的教學環境，使中等職業學校的學生可以更好的學習信息技術，便于中等職業學校在信息技術教學的實踐與發展過程中取得優異的成績，教學環境可以得到進一步的改善。教學中，以信息技術為教學基礎，結合現代化的教學理念，運用網絡視頻教學與多媒體等方式進行教學活動，構建完整的信息化教學平臺。在授課過程中，教師不能以我為中心，要以學生為主體，制定教學策略，選取教學內容，創設教學環境，使中職學生們能夠積極主動的學習信息技術，并結合課程內容來培養學生的創新能力，以及對信息技術課程的考核做出評價，使教學環境能夠全方位的體現出來。在創設的中等職業學校教學環境中，學生通過與教師的相互溝通，主動的進行學習，發揮自身的思維創造性，并達到預期的教學效果，使教學目標順利完成。在中等職業學校的信息技術教學中，教師對學生要進行正確的引導與監督，利用網絡資源查詢有關的學習資料，遇到問題及時與老師溝通，互相交流學習。除此之外，學生在課外還可以通過視頻教學進行自主學習，并要學會學以致用，來體現出教學環境對學習的重要影響。

二、中等職業學校信息技術教學環境創設的方法

（一）構建生動形象的信息化教學環境

中等職業學校的學生對信息技術的理解很有限，加上傳統的灌輸性教學模式，讓中職學生對信息技術的學習欲望慢慢降低。因此，想要提升中職學生的信息技術水平，就必須改變以往中等職業學校的教學理念，摒棄教學中的填鴨式教學模式，構建生動形象的教學環境，把教學環境作為信息技術教學的重要因素，把信息技術自身的優勢作為教學環境構建的基礎。隨著智能化的不斷發展，在中職學生身邊就有很多可以利用到的事物，如手中的智能手機、電腦、無線網絡、互聯網平臺等等都是構建信息化教學環境的組成部分，教師還可以通過視頻教學、多媒體應用以及一些輔助功能的軟件來對教學環境進行優化。中等職業學校的教師通過可視化的視頻教學，利用動態的圖片、文字已經趣味動畫等，讓學生更加直觀的進行技術學習，提升學生對信息技術的學習興趣，增強自主學習性，并且通過實踐來不斷的提升思維創新能力。教師在課后也可以利用信息技術與學生進行交流溝通，為教學環境創設信息化平臺，實現網絡上的互動，使用網絡平臺對教學資源進行搜索，及時提出學習中遇到的問題，用這樣的方式構建優質化的信息技術教學環境。此外，教師自身對信息技術要能夠熟練的掌握應用，例如：錄制講課視頻，下載上傳教學資源，制作多媒體課件以及動畫圖文效果等教學內容。將教學可以更好的通過信息技術傳達給學生，實現既定的教學目標，提升教學效果，利用創設的教學環境建立一個完善的信息化教學體系。

（二）建立多種形式的信息技術教學模式

中等職業學校的教學目的，是為了讓在校的學生畢業后能夠有個好的就業技能。中職學校想要更好的實現教學目標，就要不斷探索更多的、內容豐富多彩的信息技術教學模式，以專業技能教學為重點，突出教學主體，讓學生通過參與教學活動，提升學生的實踐與綜合能力，不斷的創設更加合適的教學環境，為以后的信息技術教學發展奠定基礎。例如：在教學中，教師普遍的都習慣借鑒案例來進行課堂教學，通過案例的步驟演示來講解，這樣只會讓學生陷入固定的學習模式中，不能開放思維，在這種教學環境下學習，不會取得太大的教學成效。教師應當考慮具有開放性、實用性的一些教學模式；如教師設置問題，讓學生們通過探討，運用自身掌握的信息技術對自己的想法進行驗證，鍛煉學生對綜合能力的提升。教師還可以讓學生們通過探討的模式分組討論，相互合作溝通，并引導學生使用網絡資源查閱資料，挖掘自身的潛能，積極的尋找解決方法。在這種自由開放式的教學環境中，教師要竭盡所能的幫助學生，滿足學生的學習需求，從而提升教學質量。

總而言之，良好的教學環境是實現教學目標的基本保障，信息技術教學的環境創設更是促進了中等職業學校的教育發展。教師通過設制豐富多彩的教學內容，創設多種多樣的教學模式，把課堂教學與教學資源進行整合優化，以中等職業學校的教學目標為出發點，運用先進的信息技術，讓整個教學環境得到全新的改變。