淺談小學語文教學語言藝術

（甘肅省隴西縣南二十鋪九年制學校，甘肅 定西 748100）

引言：小學語文教學因為學生的年齡偏小的緣故，在教學過程中的語言藝術較多的被探討。小學語文教學語言藝術是十分值得探討的，尤其是語言的運用和教學，在小學語文教學中重要的領域。小學教育領域是教育教學的關鍵，是教育教學的基礎和奠基，是初中教育的基礎，是高中教育的基礎。下面筆者從三方面對小學語文教育教學進行探討，主要有教師教學方法，學校培育方法，家庭教育培訓方法三方面。

一、教師教學方法

教師教學方法是學校教育的重要領域，教師教學是學校教育的重要方面，是學校教育的重中之重，是學校教育的關鍵。因此，教師應該重點關注教師教學方法的教育機制。教師教學方法主要有講述法，闡述法與講解法，在小學階段教育教學更應該注意對教學方法的改進與教學，教師教學與探究更應該注重的是對學生教學習慣的改進與培養，尤其是小學語文的培養更應該注重個體化教學的培養與探究。如：在進行小學語文拼音教學的過程中更應該注重的是對拼音的朗讀的教學與探究，在拼音教學過程中應該注重對讀準字音，寫準字形，標準標點符號的教育教學過程。尤其是在教育教學過程中更應該注重對拼音的教學，教導學生朗讀完整的音序及教育過程。教育教學中應該注重對教育教學的研究及探討，只有這樣才能夠更好的培養好教育教學的過程與階段。教師在教學過程中應該注重課堂引導語言的設定，尤其是教育教學語言的設定，只有教師引導語言的設定安排的夠好，才能夠最大限度的引導學生進入學習的狀態，更好的完成教育教學目標。

二、學校創設良好的教育教學環境

學校教育的重點就是教師教學，但是教育教學有一個重點就是需要創設良好的環境與教育，只有這樣才能夠更好的提供給教師更好的教育教學環境，教師在良好的教育教學環境中創設初良好的教學條件與情景，才能更好的教導學生與完成教學任務。良好環境的創設離不開學校對教育環境的安排與布置，良好的學習環境之中，教師才能更好的發揮對學生的引導與指引作用，對此，學校教育教學需要十分注重這一方面。

三、家庭創設良好的家庭教育氛圍

家庭教育是學校教育的補充，是學生教育教學的基礎。學校教育能對學生進行教育教學的知識培養與課堂補充，是學校教育的延伸，因此家庭教育十分的重要，家庭教育對學生的影響是終生的。父母是孩子的第一任老師，也是學生的最重要的老師，言傳身教就是這樣一回事。家庭教育關系到學校教育的質量與后續重量，在學生的生活之中往往扮演著極其重要的角色，家庭教育的環境與學校教育的環境都直接關系到學生的成長與成才，在家庭教育中，家長可以創設多種教育教學方式與環境，引導學生進入良好的教育教學環境中，從而更好的進入教學氛圍與環境中。例如：在家庭中，家長可以在家庭裝修之中，注入相關文學的因素在里面，創設良好的氛圍，從而在潛移默化之中培養學生的自主性與文學性，提升學生的文學修養。在家庭裝修中也可以更多的加入書籍的元素，購置部分書架買，通過這樣的形式來增添家庭的文化氛圍，提升學生的文化修養。

結語

總而言之，小學語文語言藝術探究是一門十分注重探究的課程，在教育教學過程中，教師應該注重對語言藝術的探究與研究，注重對教學的參考與探究。培養教師教育教學能力與探究能力，在學校教育過程中應該創設良好的教育教學環境提供給教師教育教學的良好環境在家庭內部，家長應該創設良好的家庭環境，給學生以潛移默化的影響，從而提高學生的文化素養與學習能力，只有這樣才能夠全方位的提升學生的語言能力與學習能力，小學教師的語言能力與教育教學能力直接關系到學生的學習能力與綜合能力，不斷提升教師的教育教學能力才能夠直接的提升小學生的教育教學能力。教師在教育教學過程中應該不斷的提升自己的教育教學能力，從而提升學生的學習能力，為學生進入中學學習打下堅實的基礎。教師是通過語言對學生進行教育教學的，因此，教師的語言藝術十分的重要，教師應該不斷提升自己的教育教學水平，通過各種渠道進行學習，只有這樣才能夠更好的進行學校教育，進行教書育人的活動并參與到學生的成才與成長的過程中去。