提高小學語文閱讀教學有效性的策略研究

馬永樓

（河北省廊坊市文安縣大柳河鎮南牛小學，河北 廊坊 065800）

閱讀能力是一種重要的能力，是獲取知識和理解文章情感的有效途徑。小學語文教科書的內容主要是文章和古詩。閱讀能力是小學生所必須要掌握的學習能力。在提高學生語文成績的基礎上，小學語文教師還應注重提高學生的閱讀能力，教給學生良好的閱讀經驗和方法，使學生在語文學科上開闊視野，幫助學生更好地克服困難。就目前而言，小學語文閱讀教學中，還存在著一些大大小小的問題，我們將針對這些問題提出一些好的建議，希望能對改善小學語文閱讀教學提供幫助。

一、提升小學語文閱讀教學有效性的意義

（一）能夠激發小學生對語文閱讀的興趣

在語文課堂上增多小學生的閱讀題材，并不意味著小學生的閱讀能力也得到了提升，所以，這就需要語文教師不要采用表面化的教學手段去提升學生的閱讀能力，不生搬硬套語文教材，摒棄傳統模式教學，做到創新科學化的教學，采用較為合理的新興教學模式展開語文教學，將小學生的興趣放在首位，針對小學生的心理特點，展開各種豐富多彩的教學活動。教師還可以針對教材中的內容展開延展教學，積極提出問題讓學生思考，換個角度去剖析文章角度，不僅提升了小學生的閱讀能力，還間接的帶動了小學生對語文閱讀的興趣。

（二）有效鞏固學生學習到的知識

小學語文教材中的內容較為豐富，如古詩、文言文等，閱讀能力對于文章理解起到非常大的幫助，大到對整篇文章的理解，小到對語句及文字的深度解讀，小學生閱讀能力越強，文章重點也就掌握的更加牢固。縱觀當前的小學語文教學，還是存在很多弊端的，所以，提升小學語文閱讀教學有效性是非常有必要的。

由于小學生的表達能力與溝通能力發展的還不夠成熟，所以提高他們的閱讀能力，能有效幫助學生對語文學科內容的理解，也能間接的刺激小學生表達能力與溝通能力的提升，在語文知識了解的基礎上，小學生能對語言、文字有更深層次的見解，在短時間內做到對知識的鞏固。

（三）有效提升小學生的語言表達能力

任何學科的出現，都是有側重點與作用的，語文學科就是為了讓學生有更好的交流做準備的，因此，語文教師在教學中要將語文學科的重心點放在首位，加強語文學科與生活的連接，讓小學生能在生活中發揮出語文學科的功效，對小學生更好實踐所學知識做出努力。

在語文文章及閱讀中會經常出現令人驚艷的句子，不僅優美還令人沉醉，這些語言會不斷的積累，存在小學生的大腦中，能很好的將這些存儲用在之后的考試與作業中。同樣，小學生通過這樣的積累，也能逐漸形成自己的語言，在日常交流中加以運用，做到了提升語言表達的目的。小學生一旦和文章情感及內涵做到連接，便能迅速進入閱讀狀態，不僅提升了自己的閱讀能力，還促進了小學生語言表達能力的提升。

二、提升小學語文閱讀教學有效性的策略

（一）重視課前閱讀，重視課前預習

小學生的語言基礎還處于較為薄弱的階段，不能將看到的語言直接做出解讀，這就需要在語文開始新的篇章教學之時，做到課前閱讀與課前預習，這項舉措能很好的幫助學生在課堂上跟進語文教師講解的進度。教師應積極鼓勵學生自我學習，做到自我先對新文章進行閱讀與理解，并將疑問帶到課堂上。課前閱讀和預習，不僅是新知識的了解階段，更是小學生獨立思考的重要過程，小學生的求知欲會將文章做到細心的研究，可以大大提升學生對整體架構的掌握，在課堂也上能迅速掌握文章要領，并迅速掌握核心。

（二）創造閱讀環境，將閱讀環境做到適當調整

傳統語文教學下，課堂氛圍是不被教師重視的，這也造成了傳統語文課堂極具枯燥性，這是不符合小學生心理狀態的課堂氣氛，也是不利于語文閱讀能力提升的教學環境。在新課改背景下的語文教學中，語文教師要加強對課堂氛圍的重視，必要的時候還可以改善學生閱讀環境和改變閱讀地點，讓學生在自己認為舒適與安靜的角落閱讀，有助于學生專注度的提升，利于閱讀能力的培養。除了教師可以設置特定的讀書角，還可以選在室外作為閱讀場所，讓學生在喜愛的環境中加深對閱讀的興趣，加強學生的熱情及新鮮感，這不僅能讓小學生體驗到不同讀書環境，還能間接的提升閱讀帶給學生的樂趣，對小學生提升閱讀能力提供了外在的協助。

（三）設置閱讀任務，豐富閱讀方式

為了將小學生的積極性充分調動起來，教師可在閱讀開始之前，為小學生布置閱讀任務，讓小學生帶有目的性的閱讀，能夠趕走小學生之前的視覺疲勞及心理疲倦感，促進小學生有效的閱讀。小學生還可以通過與人討論，提升參與閱讀的積極性，間接的帶動了自身思考專注度，做到了有限的時間的充分利用。還可以以多媒體為工具展開語文閱讀教學，增強學生們的興趣度，從而加深閱讀內容的深度，做到了課堂的新穎性，有效提升了課堂質量，提高了教學水準。教學形式的多樣化，為小學生提供了各種培養閱讀能力的途徑，最大化的將閱讀教學氛圍提升到新高度。

結束語

通過文章敘述，我們發現除了將語文教材內容教授給小學生，還要注重小學生閱讀能力的提升，這才是學習語文學科的重要工具。閱讀能力的提升，不僅幫助小學生更好的理解文章內容，還能將作者情感做到很好感悟，一定程度上促進了小學生心理的成熟，為小學生全面化發展提供助力。希望在日后越來越完善的閱讀策略中，小學生能更快掌握語文各項能力，為今后的學習及升學做好充足準備。