利用游戲教學法，提高小學體育教學效率

胡天時

（重慶市銅梁區平灘鎮白鶴小學，重慶 402562）

一、改善傳統小學體育教學的必要性

（一）有效傳承體育文化

隨著經濟全球化的擴大，體育文化也以更好的姿態去面對世界，這有效地促進了體育的發展，幫助我們更好地繼承體育文化。主要體育是體育的基礎,其發展條件相對較差,因為在人們的意識中，體育是一項相對簡單的活動,宣傳是不夠關注,但實際上體育教育是非常重要的,它代表著民族的精神,幫助我們理解體育的重要前提和基礎。為了更好地促進體育事業的發展，我們需要在小學有效地開展體育教育。

（二） 推動新體育課程標準的實施

新體育課程標準要求在小學體育教學過程中，必須堅決抵制有害學生健康的內容，因此，一些不良的行為和內容被嚴格禁止。在新課程標準的要求下，小學體育教師應不斷改變傳統、陳舊的教學方法。按照新課程標準的具體要求,制定一個新的教學計來劃傳授更多的積極、健康、督促學生學習的內容,不斷激發學生們的學習興趣和熱情,更好地激發他們的創新意識,促進新課程標準的實施和推廣。

（三） 全面促進小學生身心健康

我們小學體育課程的根本目的是提高小學生的身體素質，使他們保持健康的身心發展。要完全實現這一目的,教師應該有意識的開展更廣泛的運動,像武術、體操和游泳等，都是非常受歡迎的,這樣，既提高了學生們的身體素質,還可以確保他們的探究熱情,從而實現運動的目標。而提高學生的身體素質,能夠更好地促進體育文化復興。

二、現在我國小學體育教學中存在的問題

（一） 教學方法與其理念有矛盾

在新課程改革和逐步推進的影響下，相關部門都認識到了體育教育的重要性，但傳統教育并沒有得到根本的改變。一些小學仍然選擇傳統的、單一的體育教學內容。這些基礎教育實踐的措施與新課程改革的實際要求存在明顯的矛盾。體育教育的功能沒有得到實質性的提高，同時，它也影響著學生們的協調發展。

（二） 體育教師有待進一步提高

在小學體育教學中，體育教師是具體的體育活動的實施者。其專業教學能力的高低，最終直接影響教學的質量。教師如果具有突出的專業教學能力，就會通過自身的教學活動促進學生體育和身體素質的提高。目前，普遍存在的問題是，一些學校的體育教師缺乏這方面的能力，沒有掌握合理的教學方法，導致學生對體育運動逐漸失去興趣，這不利于體育教學在發揮自己的作用。

（三）學生對體育的認識還比較淺

小學生正處于心理發展的關鍵時期，但思想還不成熟，意志力較為薄弱，對體育教育的重要性認識不全面。此外,在實際的教學過程中,教師不能正確引導體育教育的方向。所以，很多學生認為體育教育只要自由發揮即可,也沒有需要學習文化課程,這自然增大了提升體育教育質量的難度。

三、提升小學體育課堂教學效率的對策

（一） 創新小學體育課堂教學現狀

目前,現有的小學體育教學創新的重要方法是，提高小學體育教學的影響,那樣，將有一個良好的課堂氣氛,放松的學習環境。教師們就能幫助學生減輕壓力,提高他們的學習熱情和主動性,深入理解學習的過程。當創建教學情境的時候,教師也可以事先準備好一些有趣的小游戲,然后，將學生分成小組,再讓他們根據規則,最終贏得勝利。教師將發給一個小獎杯,以及其他參與者發獎項,除了積極鼓勵教師外,還要讓學生能找到信心，逐步在這個過程中,建立起良好的師生關系。對小學低年級的學生進行游戲的設計就要以娛樂為主，重點是培養學生對體育的喜愛，而對于高年級的學生在游戲設計中就要注重技巧性，讓學生通過對游戲的參與來達到掌握體育技巧的目的。

（二） 不斷提高小學體育教師的水平

教師在整個教學過程中，起著非常重要的作用。因而，在日常的教學工作中，教師應不斷學習，補充自己的知識，將自身豐富的知識傳授給學生。小學體育教師在其職業生涯中，扮演著多重角色。首先，教師是學生們在體育課堂學習中的向導。其次，它在學生之間的思想交流中也起扮演著重要的角色。如果教師采用科學合理的教法，學生們的學習效率和效果就會得到顯著提升。面對日常教學，體育教師應不斷學習現代教育理念和教法，有效提高自身的專業知識和理論水平，從而，更好地轉變體育課堂的氣氛。同時，讓小學生在體育課堂的學習中感受到其帶來的快樂和滿足，提高自己對體育學科的興趣。

（三） 與時俱進，響應小學體育教學改革

小學體育教學的目的是，有效地達到預期的教學效果。體育教師作為課堂的引導者，應保證每節課的教學內容有針對性，應考慮到性別差異和個人能力差異對學生們形成正確的引導。我們傳統意義上的小學體育教學內容的學習是無聊的,不管小學生感興趣的定期學習，還是教學活動,最終在很大程度上，都影響了學生對體育活動的興趣,使得他們沒有心情去學習它,最后獲得的效果也并不理想,嚴重的還會出現許多孩子在小學結束后，仍然不具備基本的運動技能。由此可見，游戲性教學在體育學科當中的關鍵作用，廣大教師一定正確應用它，使其發揮更大的作用。