馬嶸

（遼寧科技學院，遼寧 本溪 117000）

根據世界的機械制造及自動化的發(fā)展趨勢和我國的現(xiàn)實情況，我國在2015年5月發(fā)布了“中國制造2025”的計劃綱要，“中國制造2025”是中國實施制造強國戰(zhàn)略第一個十年行動綱領，對于中國的制造業(yè)的發(fā)展起到綱領性的作用，是中國機械制造行業(yè)未來的戰(zhàn)略目標。“中國制造2025”不僅契合了我國的實際情況，同時也能夠提高我們國家的現(xiàn)有的機械制造業(yè)及自動化的水平，因此，機械制造及自動化發(fā)展趨勢，對于我們國家的產業(yè)結構調整和產業(yè)升級意義重大。

一、中國制造2025”背景下機械制造及自動化人才的重要性

目前來看，我國的機械制造及自動化的發(fā)展，在國家的發(fā)展當中具有舉足輕重的地位，但是我們也清醒地看到，由于我們的機械制造業(yè)，由于是在我們國家一窮二白的基礎上產生的，因此，具有產業(yè)基礎比較薄弱、技術水平不高、科學創(chuàng)新能力不強等先天弱勢，因此我們要克服這種先天缺陷，必須首先解決人才的問題。

“人才是發(fā)展第一要素”。機械制造及自動化要想取得一定的成績，就需要有人才支撐，只有充分發(fā)揮人才的主觀能動性和客觀現(xiàn)實結合在一起，才能進行科學生產和技術創(chuàng)新。創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力，創(chuàng)新驅動實質上是人才驅動。“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人”，我們要充分認識到人才對于推動我國經濟社會持續(xù)發(fā)展的重要性。

無論是機械制造業(yè)還是機械自動化，產業(yè)的發(fā)展都是跟科學技術進步相聯(lián)系的，每一個科學技術的進步都會帶動著產業(yè)的進步和升級，我們要想把機械制造及其自動化的產業(yè)發(fā)展起來，首先必須要解決人才的問題，尤其目前在我們國家，人才培養(yǎng)模式缺乏創(chuàng)新，人才短缺等問題相對來講比較，我們更應該認識人才培養(yǎng)的重要性。

二、我國機械制造及自動化人才培養(yǎng)的困境與新需求分析

在現(xiàn)今的情況下，科學技術的進步主要取決于人才的培養(yǎng)，尤其是隨著智能制造業(yè)的發(fā)展，越來越多的高科技人才或者是綜合型人才參與到各種產業(yè)的生產環(huán)節(jié)當中，一個產業(yè)是否能夠創(chuàng)新，是否能夠取得技術上的突破和產業(yè)的高速發(fā)展，最主要是人才的培養(yǎng)。因此，我們著重從我國機械制造及自動化人才培養(yǎng)的困境與新需求兩方面進行分析：

（一）從事機械制造業(yè)的人比較多，但是科技能力水平有限，而未來對于高精尖的人才需求越來越大

由于我國的機械制造業(yè)是在原有的粗放、簡單的機械制造業(yè)的基礎上產生的，因此，大部分從事機械制造業(yè)的人都是以簡單的勞動輸出為主，不僅人數龐大，年齡偏大，知識更新慢，職業(yè)轉型困難。而未來的機械制造及自動化的產業(yè)是和智能化、科技化緊緊聯(lián)系在一起的，因此，我們要客觀看待原有的人才基礎，根據產業(yè)現(xiàn)狀，找到既能滿足廣大從事機械制造及自動化的基礎就業(yè)者的就業(yè)需求，同時也要給高精尖人才一定的平臺和就業(yè)環(huán)境，才能滿足未來的產業(yè)的發(fā)展需求。

（二）從事機械制造及自動化的高精尖人才水平高，流動性強，而未來對于高精尖的人才要求具有強烈的職業(yè)歸屬感

由于在機械化和智能生產的結合當中，越來越多的工作需要高精尖的人才，才能有效地促進生產力，使得產業(yè)進行升級換代。但是從目前來看，由于產業(yè)的相關特點和其他的相關因素，尤其是隨著智能化水平的提高和人民生活的生活的水平提高，越來越多的人不愿意從事機械制造及其自動化的相關生產，紛紛轉行到其他產業(yè)，例如互聯(lián)網等行業(yè)，這種思維會導致人才流失嚴重，沒有職業(yè)歸屬感，會給產業(yè)帶來隱患。在“中國制造2025”的新時代，機械制造及其自動化不僅需要高精尖的人才，更需要有職業(yè)歸屬感的人才，更需要有工匠精神的人才，甚至是幾代人的努力，才能把中國制造打造成真正的民族的產業(yè)基石。

（三）從事機械制造及自動化的人才培養(yǎng)模式較多，但各有不足，而未來對于既懂理論又懂實踐的人才需求越來越大

由于我們國家高考的擴招以及教育制度的發(fā)展，越來越多的人員或者是在校學生進入到大學的培養(yǎng)模式，而在這個群體中只有部分或者是很少量的學生會選擇從事機械制造及其自動化的行業(yè)，理論程度比較高，實操能力不強。而在高職教育當中，培養(yǎng)的學生往往實際操作能力比較強，但是缺乏對于理論創(chuàng)新包括實踐創(chuàng)新的能力，因此，就產生學與用二者之間平衡的問題，如何在新的形勢下創(chuàng)新培養(yǎng)模式，既能保證人才的延續(xù)性，又能保證我們的教育制度選出優(yōu)秀的人才，適應“中國制造2025”背景下機械制造及自動化人才的新需求是我們未來的培養(yǎng)模式的改革方向。